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课件网) 岭南版（新教材）小学美术四年级上册 新学期 《画中有话：抗战故事》 岭南版（新教材）小学美术四年级上册 《第1课 画中有话：抗战故事》 核心素养目标 图像识读：观察四幅作品中的人物动态、构图与色彩氛围，识别不同作品的艺术特点。 美术表现：能用语言描述画面内容，用简单线条或动作模仿画中人物动态。 创意实践：小组合作模仿造型、设计“小小导览员”介绍词。 文化理解：感受中华儿女保卫家园的精神，懂得和平的可贵。 情境导入·走进画面 01 历史情境引入 同学们，在过去外敌入侵的年代，先辈们奋力保卫家园，画家们把这些动人的抗战故事画成了美术作品，今天我们就一起来学习《画中有话：抗战故事》。 看一看整体画面 大家翻开课本，看一看书上一共出现了几幅抗战主题绘画，找找它们的名字。 作品赏析探究 02 赏析《太行铁壁》 我们先来欣赏中国画《太行铁壁》，这幅画把写实和传统水墨结合在一起。 议一议作品艺术特点 请大家分析《地道战》《地雷战》两幅作品的艺术特点。 参考答案：两幅都是油画，画面还原战斗场景，人物动作真实生动，再现地道、地雷作战的抗战故事，画面叙事感很强。 说一说画面内容 请同学们描述《青纱帐里游击队员逞英豪》画面内容，分析人物动态。 参考答案：画面描绘游击队员冲出青纱帐发起进攻，人物身体前倾、奔跑冲锋，动作充满力量感。 对比中西结合绘画 我们再回到《太行铁壁》，这幅中国画融合西方写实和传统水墨，大家看一看人物造型有什么特点。 探究构图与氛围 假如你是小小导览员，请分析作品构图，说一说画面营造了怎样的氛围。 参考答案：《青纱帐》前景大片庄稼，人物排布错落，构图强化冲锋动势，营造紧张激昂战斗氛围；《太行铁壁》密集竖向群像构图，营造坚毅庄严的氛围；《地道战》《地雷战》利用室内、野外场景构图，营造紧张战斗氛围。 互动体验感悟 03 演一演人物动态 课本安排了演一演的小游戏，小组合作，模仿画里面战士冲锋、坚守的人物动态造型。 区分国画与油画材质 我们分辨一下，这四幅作品哪些是中国画，哪些是油画。 参考答案：《太行铁壁》是中国画；《地道战》《地雷战》《青纱帐里游击队员逞英豪》属于油画。 找画面故事线索 大家找一找画里面藏着哪些抗战小故事，地道作战、地雷作战、游击冲锋、军民坚守太行山。 说一说英雄感受 看完这些画面，说一说画中的先辈留给你什么样的感受。 构思尝试创作 04 借鉴动态构思草图 我们借鉴课本画作里人物动态，构思一个简短抗战小故事，画出简单人物草图。 构图小练习 我们可以学习课本作品，用错落排布人物，烘托紧张、庄严的画面氛围。 展示评述交流 05 小小作品展示交流 请几位同学上台，展示自己的小草图，说一说你借鉴了课本哪一幅作品的人物动态。 课堂总结升华 06 回顾本课知识点 我们一起回顾，今天认识了四幅抗战美术作品，知道人物动态、构图可以烘托画面氛围，美术可以记录历史故事。 教师结语 同学们，这些珍贵的美术作品，把抗战年代先辈保家卫国的故事永久保留下来。画家借助人物动态、巧妙构图，让我们隔着岁月依旧能够感受到英雄们顽强不屈的精神。希望大家今后看到红色美术作品时，学会读懂画面背后的故事，铭记历史，珍惜现在来之不易的美好生活。 谢谢聆听 岭南版（新教材）小学美术四年级上册 ... ...
