《小足球———脚内侧传球》教学设计 1、 课的设计理念 根据课标理念，坚持“健康第一”指导思想，以学生发展为中心，帮助学生学会学习，在继承优良传统的基础上，尝试课程的改革创新，将足球课与身体素质有机的结合，一改原来枯燥死板的单纯技术训练，从游戏中激发学生的学习兴趣，以达到练有所成，练有所用。 教学中降低练习难度，提高学生的成功率，体验运动的乐趣；通过合作性练习与游戏培养学生的合作精神与和谐的人际关系。 2、 教材分析 小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。因此，本课选择了小足球作为主教材。 3、 学情分析 小学四年级学生正处于迅速发育时期，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，有趣、灵活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目标。 4、 教学目标 1、了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。90%以上的同学能判断脚内侧射门的正确动作。 2、85%学生初步掌握脚内侧射门的方法，提高学生的灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。 3、培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。 5、 教学重点与难点 教学重点：学会脚内侧传球动作。 教学难点：踢球的部位。 6、 教法与学法 教法：1、讲解示范法：通过教师讲解动作要领，示范动作方法，给予学生直观的动作印象。 2、情绪激励法与情境教学法：通过语言等手段，激发学生学习兴趣，调动学生学习主动性。 3、纠正错误法：通过观察学生的动作，发现错误，研讨动作，改进动作。 学法：1、直观模仿法：通过教师示范动作，学生模仿练习。 2、自主学练、友伴合作法：学生通过自主练习或两人互助练习，友伴合作练习，掌握动作。 3、游戏竞赛法：通过设置游戏，使学生趣味学练，在竞争中成长。 7、 教学流程 1、身体总动员———热身运动。创设“找朋友”、“活力热身操”等环节，激发学生对小足球的兴趣，为主教材的学习打下良好的运动基础。 2、快乐体验法———合作学习。以“快乐足球”为主线，通过教师启发式教学，理解动作要领，通过学生自主学习、分组学练，基本掌握动作方法，尝试从原地摆腿练习→踢固定球→两人一组练习→“射门”练习，由易到难，循序渐进。在课堂实践中还通过观察（老师或他人的动作，了解动作过程）→体验（固定球、互传球、挑战自我）→比较（自己和同伴的动作差异）→领悟（动作的要领）→超越（争做小射手），留给学生一定的自由练习空间。游戏“帮朋友搬家”，既发展了学生灵敏、速度、力量等身体素质，有培养了学生的合作能力和团队精神。让学生在欢快的氛围中感受足球的魅力。 3、快乐放松法———恢复身心。在舒缓的音乐中和教师一起放松身体、放松心情，通过师生的交流与评价，为自己的课堂表现亮分，感受成功的喜悦。 学习内容 1、小足球（脚内侧射门） 2、游戏：给朋友搬家 学习目标 1、了解足球运动知识，知道并初步学习足球脚内侧射门的动作和方法。90%以上的同学能判断脚内侧射门的正确动作。2、85%学生初步掌握脚内侧射门的方法，提高学生的灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。3、培养对足球运动的兴趣，调动学生参与运动的积极性，在学习活动中体验快乐。能在学习活动中努力展示自我，并能体现自主学习和合作探究的能力。 重 点 学会脚内侧传球动作 难 点 踢球的部位 课的结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 强度 时间 常 规 1、集队 2、师生问 ... ...
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