限制区域三级跳 教学设计 限制区域三级跳教学设计 设计思路 本课以“健康第一”为指导思想，注重“学练赛评”一体化，践行结构化教学理念，通过情景启发，复习巩固，辅助提升，实践参赛，评价展示和游戏强化六个教学环节，实现培养学生主动学，组合学的能力，充分体现学生的主体性。课堂上创设的丛林障碍运动会趣味情境，采用分解教学、循序渐进的方式，逐步引导学生掌握技术要点，并通过小组合作与竞赛的形式激发学生的学习兴趣和竞争意识，使学生在轻松愉快的氛围中学习和提高。 二. 教材分析 本课为水平一限定区域三级跳单元教学设计第一次课。三级跳是田径运动中技术较复杂、节奏强、锻炼价值较高的运动。但对于小学水平一的学生来说学习稍有难度，所以本课选择设计巧妙，颜色新颖，趣味性较强的趣味田径小跨栏架器材，通过适合的练习高度，趣味化的情景引导，逐步化解学生学习的重难点。通过学习，发展学生的下肢力量，速度，灵敏等身体素质和协调性。 三. 学情分析 本课的教学对象是二年级的学生，他们对新鲜事物充满好奇心和求知欲，具有较强的模仿能力和表现欲望，但在面对具有一定难度的技术动作时，可能会出现畏难情绪。在之前的学习中，学生已经对一些基本的跳跃动作有所了解，如立定跳远等，这为学习限制区域三级跳奠定了一定的基础。 四．教学重难点 教学重点：三跳之间的节奏衔接 教学难点：第一跳起跳 五. 教学流程 节奏慢跑（热身操＋专项准备活动）--学习三级跳动作（自主研究）--学习三级跳动作（教师完整动作示范）—限定区域立定三级跳比赛（组间评价 ）--游戏（趣味障碍接力赛）--放松--总结 六. 本课特色 （1）采用“学练赛评”一体化的教学模式，结合新颖的辅助教材，针对性的设计教学各个环节，培养学生主动学，组合学的能力，充分体现学生的主体性。（2）以丛林障碍运动会为情境主题，将整个教学过程融入到这个情境之中。从场地的布置上，将小栏架，趣味绳装饰成丛林赛道，设置一些模拟丛林元素的道具，如溪流、沼泽等，让学生仿佛置身于丛林之中进行比赛。 七．安全保护措施 （1）了解学生身体状况，合理安排教学内容和强度。 （2）合理安排场地器材，保证学生练习的安全距离。 （3）适时的教学评价，强调安全意识。 教案 课程内容 基本运动技能 限定区域三级跳 游戏：障碍接力跑 课程目标 （1）学生初步掌握限制区域三级跳远起跳基本技术，发展学生下肢力量，协调性等身体素质。（2）培养学生探究学习，合作学习的能力，激发学生积极的体育竞争精神。（3）培养和提高学生的人际交往能力，以及良好的团队合作精神。 学习重点 三跳之间的节奏衔接 学习难点 第一跳起跳 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形安全要求 运动负荷 时间 次数 强度 准备活动7' 课堂常规二. 热身运动1.趣味慢跑2.热身游戏直腿弯腿跳2.热身操（专项准备互动） 1.向学生问好2.检查服饰3.见习生安排4.导入课堂学习内容1.游戏形式组织学生进行热身慢跑，强调有力腿落地2.教师带领学生进行热身游戏，在游戏中强调屈膝缓冲。3.教师带领学生进行专项的热身运动。 1．向老师问好2．听清要求，积极参与，充分做好热身活动2．按照学习要求，找到有力腿3．积极参与跟随模仿练习 组织：根据课堂组织队形站立要求:快、静、齐要求：反应迅速，活动积极，动作准确。 8' 若干 中 设计意图 情境导入，激发学生学习兴趣，专项准备活动，为技术技能学习做好铺垫。 基本知识与基本技能5' 1.学习限制区域的三级跳重点：三跳之间的节奏衔接难点：第一跳 1.完整动作示范2.组织学生体验原地起跳的跳跨并的三级跳，3.组织学生集体练习，相互评价4.学生动作展示，评价纠错5.组织学生集体练习，相互评价6.分组练习 1.积极体验双脚落地缓冲2积极 ... ...
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