/ 让教学更有效 高效备课 第六课 《珍爱生命，远离毒品》教学设计 学科 体育与健康 年级 六年级 课型 新授课 学期 六年级（全） 课题 第六课 《珍爱生命，远离毒品》 课时 六 课标要求 知道什么是毒品，了解传统毒品、伪装新型毒品，懂得吸毒对身体、心理、社会的危害，知道吸毒属于违法行为。学会识别伪装毒品，掌握拒绝毒品诱惑的方法，遇到毒品相关危险懂得向大人求助、报警。树立珍爱生命意识，憎恨毒品，敬畏法律，尊重缉毒警察，建立坚决远离毒品的信念。 教材分析 《珍爱生命，远离毒品》是六年级体育与健康课程健康教育模块的重要内容，落实新课标健康行为与生命安全教育要求。教材以学生身心健康发展为主线，区别于法制教育课，立足体育学科视角，重点从身体损伤、心理破坏等角度讲解毒品危害，把禁毒防护和体育锻炼、情绪调节有机结合。教材避开复杂专业术语，选用青少年高发的伪装毒品案例，和健康生活方式、自我保护等单元前后衔接，重在引导学生懂得强健身心是抵御诱惑的基础，实现知识、观念、行为一体化育人。 学情分析 六年级学生处于青春期前期，具备一定是非判断力，听过毒品相关知识，但大多只了解传统毒品，对伪装成奶茶、糖果的新型毒品辨别不足。该阶段学生好奇心强，易受同伴从众影响，普遍觉得毒品离自身生活遥远，风险防范意识不足。学生乐于小组讨论、情景表演，但部分内向学生不敢大胆表达，同时开始面临学业、人际交往压力，部分学生不会正确宣泄负面情绪，为本课体育疏导情绪的教学提供现实基础。 核心素养目标 运动能力上理解体育锻炼可以强身健体、疏导压力；健康行为上识别各类毒品，掌握防毒自我保护方法；品德修养上敬畏生命，树立对自己和家庭负责的观念；体育品格上培养独立思考，拒绝盲从，坚守底线，学会遇到问题主动求助。 教学重点 让学生充分认识传统毒品以及伪装型新型毒品对身体、心理、家庭带来的多重危害，帮助学生建立牢固的珍爱生命、远离毒品的思想认知，把防毒的基本常识牢记于心。让学生认清现实生活当中隐藏的毒品陷阱，分清哪些物品存在安全风险，从思想层面提高警惕，建立基础的防毒警觉性。 教学难点 实现知行合一，很多学生在课堂上能够熟记禁毒知识，但在真实生活情景中，面对同伴怂恿、陌生人诱惑，很难做到果断拒绝。学生容易出现课堂和现实脱节的情况，难以灵活运用拒绝、避险、求助的方法。 课前准备 温和的禁毒科普短视频，规避恐怖血腥画面，制作包含伪装毒品、生活案例的 PPT，设计贴近学生生活的情景案例卡片，印制课堂学习任务单，预设学生课堂疑问。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看视频情景导入有同学考试没考好，情绪低落。邻居哥哥见到后，神神秘秘地递给他一粒药片，告诉他这种药能带来好心情。如果你遇到上述情况，应该怎么做呢 答：我坚决不能收下、更不能吃下这粒药片，要马上拒绝邻居哥哥。不管对方说它能让人心情变好还是提神，来历不明的药片很可能是毒品。我要立刻离开现场，把这件事告诉家长或者老师，提高警惕，绝不接受陌生人给的药物。 1. 阅读教材内容，初步思考如果你是故事中的人应该怎么处理这种情况，是否有警惕心理。 通过思考互动，快速吸引学生注意力，自然引入珍爱生命远离毒品课题。 探究新知 知识链接认识新型毒品观看视频一、毒品的危害1.毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、吗啡、大麻、可卡因和国家管制规定的其他麻醉药品和精神药品。毒品能够让人成瘾，产生依赖，是健康路上的拦路石、美好生活的终结者。吸毒者常贪图一时刺激，最终害己害人。毒品按照出现时间的差异可以分为传统毒品和新型毒品。传统毒品是指鸦片、海洛因、大麻等较早出现的毒品。新型毒品主要指冰毒、摇头丸、氯胺酮( ... ...
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