中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 赏析课型 【教学内容】 西南大学-出卷网-音乐六年级上册第二单元《传统节日》第2课时《赛龙夺锦》。 【教材分析】 1.作品背景 《赛龙夺锦》又名《龙舟竞渡》，属于广东音乐，是民族管弦乐合奏作品，何博众初稿，何柳堂修订。乐曲描写了端午节龙舟竞渡、奋勇争先的热闹场面。全曲分为号令、起、展、推四个部分，1=C，包含散板、4/4拍等，标记依次为雄壮地、活泼地、激烈地、兴奋地。乐曲富有岭南特色，生动刻画了龙舟比赛从发令、起航、竞速到冲刺夺锦的全过程，是广东音乐经典代表作，和端午民俗紧密结合。 2.曲式结构 乐曲分为四个部分： 1.号令（散板，雄壮地）：散板，自由节奏，号角式旋律，强有力，预示比赛即将开始。 2.起（4/4拍，中速稍快，活泼地）：节奏轻快，旋律灵动，描写龙舟缓缓起航，划手整齐划桨。 3.展（4/4拍，稍快，激烈地）：速度加快，力度增强，旋律紧凑，多对比，龙舟激烈竞速，你追我赶。 4.推（4/4拍，稍快，兴奋地）：情绪高涨、热烈兴奋，节奏铿锵，推向高潮，表现冲刺夺锦、万众欢呼的场面。 【学情分析】 六年级学生已经具备基本的乐曲听辨能力，能够区分快慢、强弱，认识民族管弦乐队常见乐器，对端午赛龙舟的民俗有初步了解。但是学生对广东音乐风格陌生，不容易区分四个段落之间音乐要素的细微变化；散板号令段落学生不好把握自由节奏，容易和规整节拍混淆。学生好动，喜欢律动、敲击节奏、创编活动，适合用模仿划桨、敲鼓的方式参与欣赏。需要分段聆听、层层对比，引导学生捕捉速度、力度变化，感受龙舟竞渡的画面，理解乐曲承载的龙舟文化精神。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： （一）审美感知 感受乐曲热烈、紧张、欢快的情绪；分辨四个段落速度、力度变化；熟悉民族管弦乐器音色，感受广东音乐明快热烈的风格。 （二）艺术表现 能够跟随乐曲节奏敲鼓伴奏、模仿划龙舟动作；哼唱主题旋律，用肢体、打击乐表现不同乐段情绪变化。 （三）创意实践 自主创编2/4拍划船号子；小组合作，用动作、打击乐器分段配合演绎乐曲。 （四）文化理解 知道《赛龙夺锦》是广东音乐，了解端午节由来与端午民俗，感受岭南音乐魅力，体会团结拼搏、奋勇争先的龙舟精神。 【教学重难点】 （一）教学重点 1.分段聆听，听辨乐曲号令、起、展、推四个段落，感受各段速度、力度、情绪变化，联想对应的龙舟画面。 2.感受广东音乐风格，能用敲击节奏、肢体动作等方式参与音乐表现。 （二）教学难点 1.理解散板的特点，听辨号令段落，区分自由散板和后面规整4/4拍的不同。 2.体会音乐要素变化如何刻画龙舟从起航、竞速到冲刺夺锦的过程，读懂音乐描绘的叙事画面。 【教学准备】 多媒体课件、鼓、打击乐器、课本。 【教学过程】 一、问题导入 师：同学们，有一个传统节日，我们会吃粽子、赛龙舟，这是什么节日？ 生：端午节。 师：赛龙舟的时候场面怎么样？大家是什么状态？ 生：热闹激烈，大家齐心协力，奋勇向前。 师：你们平时都参加过哪些传统节日的活动？ 生：春节、中秋节、端午节等。 师：赛龙舟需要多少人一起合作？体现了什么精神？ 生：很多人一起，体现了团结合作、奋勇争先的精神。 师：有一首经典的民族管弦乐，专门描写龙舟比赛，它就是广东音乐《赛龙夺锦》，今天我们一起来赏析这首乐曲。 【设计意图：从端午、赛龙舟民俗设问，调动学生生活经验，快速带入乐曲情境，激发欣赏兴趣，自然引出课题，为后续聆听想象画面做好铺垫。】 二、师生互动，走进音乐 环节一：初听全曲，整体感知音乐要素 师：请完整聆听乐曲，说 ... ...
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