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课件网) 让教学更有效 第二单元 西南大学-出卷网-音乐六年级上册 清 明 问题导入 大家还记得唐代诗人杜牧写的古诗《清明》吗？谁可以背诵一下？ 今天我们就来学习由这首古诗改编的合唱歌曲《清明》，一起在歌声里感受清明烟雨。 大家想一想，清明时节是什么季节？这个季节通常有什么样的天气特点？ 对了，清明时节春雨绵绵。那你们有没有听过春雨声音是什么样的？ 这首歌曲里就用淅沥沥沥的衬词来模仿春雨的声音，大家听听看像不像？ 新知讲解 环节一：初听歌曲 1.请同学们认真聆听歌曲，说一说这首歌曲整体是什么情绪？ 伤感、朦胧、悠远，像春雨轻轻落下。 2.歌曲是什么拍号？强弱规律是什么？ 4/4拍，强、弱、次强、弱。 3.速度标记是什么？ 中速稍快，伤感地。 4.歌曲是齐唱还是合唱？开头的淅沥沥沥有什么作用？ 二声部合唱，模仿春雨落下的声音。 作品背景 1.《清明》的原作者是谁？作曲是谁？ 原诗【唐】杜牧，舒鸠作曲，教材编写组改编。 2.清明节有哪些传统习俗？ 扫墓祭祖、踏青、插柳等。 3.歌曲加入淅沥沥沥衬词，这样设计有什么好处？ 模拟雨声，把诗歌画面变得更生动，音乐更有画面感。 新知讲解 环节三：复听歌曲，打节拍，分析曲式结构 1.我们再次聆听歌曲，跟着4/4拍划拍，这首歌曲可以分成几个乐段？ A、B两个乐段，二段体。 2.A段主要内容是什么？B段呢？ A段是雨声衬词+前两句古诗；B段是后两句古诗，是歌曲高潮。 3.A段和B段旋律起伏有什么不一样？ A段旋律平缓，同音重复多；B段旋律起伏更大，情感更突出。 分段演唱 1.我们先来学习A段，A段一共有几个乐句？ 4个乐句。 2.A段大量淅沥沥沥是什么节奏特点？演唱时要怎么唱？ 同音反复，节奏密集，声音轻柔连贯，像细雨，不能唱得响亮、生硬。 3.乐谱上的连音线要求是什么？ 连音线内气息连贯，圆滑演唱，不要一句一顿。 4.A段整体力度怎么处理？ 轻柔偏弱，朦胧安静，营造细雨纷纷的氛围。 分段演唱 B段：这个乐段是二声部，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村，共4个乐句，是歌曲的主体高潮段落。 旋律起伏变大，情绪从忧伤慢慢转向带有一丝希望，结尾悠长舒展，余韵悠远。 下面跟琴学唱一声部 分段演唱 下面跟琴学唱二声部 分段演唱 师生合作合唱 完整演唱 创编活动 1.课本给了两种不同排列的二声部片段，它们声部位置一样吗？ 不一样，声部进入的顺序、错开方式不同。 2.我们可以把片段放在歌曲的哪里进行创编？ 开头、中间、结尾，设计不一样的合唱效果。 3.我们可以搭配什么样的律动或者伴奏？ 轻轻摆手模拟下雨，用沙锤轻柔伴奏模仿雨声。 课堂展示 课堂拓展 思考： 1.除了《清明》，你还知道哪些描写传统节日的古诗词歌曲？ 《但愿人长久》等。 2.清明除了祭祖，踏青也是亲近自然的习俗，传统节日歌曲有什么特点？ 富有诗意，意境优美，和传统文化紧紧相连。 课后大家可以继续搜集清明相关诗词音乐，了解更多清明民俗。 观看视频 通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《清明》古诗的作者是唐代_____。 2.歌曲拍号为4/4拍，速度标记是中速稍快，_____地。 （二）选择题 1.歌曲开头淅沥沥沥衬词的作用是（） A.模仿春雨声音，营造烟雨意境 B.加快歌曲速度 C.烘托热闹欢快氛围 2.本首歌曲的演唱形式是（） A.独唱 B.二声部合唱 C.齐唱 填空题：1.杜牧 2.伤感 选择题：1.A 2.B 课堂小结 清明 【唐】杜牧词｜舒鸠曲 1=F 4/4拍｜中速稍快 伤感地 曲式：A段（雨声衬词+前两句，平缓轻柔） B段（后两句古诗，起伏舒展、悠长收尾） 记号：连音线→ 气息连贯、圆滑 演唱要求：轻柔含蓄，贴合烟雨伤感意境 谢谢大家! 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育 ... ...
