中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 《任务一 认识3D打印技术》教学设计 课题 任务一 认识3D打印技术 单元 第三单元 学科 劳动技术 年级 七年级 核心素 养目标 劳动观念：感知3D打印新型劳动技术的价值，了解其多领域应用场景，认识科技劳动推动社会发展，树立科技赋能劳动、劳动创造美好生活的理念，增强新时代劳动认同感与社会责任感。 劳动能力：掌握3D打印基本原理与完整工作流程，能识别打印机核心部件、熟练完成装料、参数操作、文件打印等基础实操，具备基础科技劳动实操与问题排查能力。 劳动习惯和品质：严格遵守3D打印安全操作规范与课堂纪律，敬畏高温、机械运行等操作风险，养成规范操作、严谨细致、安全自律的良好劳动习惯。 劳动精神：面对实操难题主动钻研、不轻易放弃，乐于合作分享技术心得，勇于探索新型劳动技术，培养求真务实、勇于创新、持之以恒的劳动精神。 教学重点 掌握3D打印的基本原理与完整操作流程，认识打印机核心部件功能，规范完成基础打印实操。 教学难点 理解3D打印逐层成型的技术逻辑，熟练规范操作设备、规避操作风险，灵活应对简单实操问题，体悟科技劳动的核心价值。 教学准备 课件、3D打印机、PLA丝材、U盘、打印模型样品、剪线工具 。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知引入（劳动情境） 同学们，在开启今天的新型劳动技术学习之前，老师想问问大家，大家平时听过3D打印技术吗？在你们的印象里，3D打印是什么样的？学习这项新技术，对我们来说有用吗、未来能不能用得上？ （引导学生互动，引出学生真实疑问） 师：老师听到很多同学都有这样的疑惑，就像这位同学一样——— 学生1：我们学习3D打印有什么用处呢？我将来会用到它吗？ 师：这个问题问到了关键点，很多同学都会有这样的困惑，觉得3D打印是高深的科技，离我们的日常学习和未来生活很遥远。但真的是这样吗？有没有同学了解3D打印的实际用途？ （引导学生发言后，衔接学生观点） 师：这位同学说得非常到位！ 学生2：非常有用！现在3D打印已经被广泛应用到制造、工业设计、建筑甚至医学等多个领域。掌握3D打印技术，无论是在学术研究，还是未来的职业生涯中都会非常有用。 师：没错！3D打印作为一项新型增材制造技术，打破了传统制造的局限，小到日常生活用品、工艺模型，大到工业零件、医疗器械、建筑模型，都能通过3D打印实现。它不再是遥不可及的高端科技，而是新时代必备的劳动技能。 今天我们就一起走进3D打印的世界，认识这项新型劳动技术，了解它的工作原理、熟悉完整操作流程，亲手体验科技劳动的乐趣，感受新技术如何赋能生活、创造美好，大家准备好了吗？ 二、劳动目标 ◆了解3D打印技术的基本原理。 ◆熟悉3D打印的工作流程。 ◆提升以自己的劳动创造美好生活的社会责任感。 根据劳动情境认识本课劳动目标并思考为什么要认识3D打印技术。 培养学生的观察力和创造力，激发他们对劳动与生活的热爱和表达欲望。 讲授新课 一、劳动准备 1.劳动知识 3D打印技术即快速成型技术的一种，又称增材制造，它是一种以数字模型文件为基础，运用粉末状金属或塑料等可黏合材料，通过逐层打印的方式来构造物体的技术。3D打印通常是采用数字技术材料打印机来实现的。3D打印技术常在模具制造、工业设计等领域被用于制造模型，后逐渐用于一些产品零部件的直接制造。该技术在珠宝、建筑、汽车、航空航天、医疗、教育、地理信息系统、土木工程及其他领域都有所应用。 2.劳动工具和材料 实物样品、PLA（聚乳酸）丝材、3D打印机、U盘、剪刀（剪平耗材）、操作说明书。 二、实践过程 1.观察外观 在操作之前，首先观察3D打印机的外观，检查各部件是否完好无损。 2.填装材料 将耗材装上料架并将耗材插入进 ... ...
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