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课件网) 让教学更有效 第二单元 西南大学-出卷网-音乐六年级上册 清水河长又长 你们见过赛龙舟吗？划船的时候人们是怎么配合的？ 问题导入 划船喊号子有什么作用？你们在生活中还见过哪些劳动号子？ 民歌里也有一领众和的形式，谁知道这是什么意思？ 赛龙舟的时候，划船的人们会喊号子，齐心协力向前划，今天这首民歌就和龙舟竞渡有关，它叫《清水河长又长》。 大家想听听水乡人民的歌声吗？ 新知讲解 环节1：初听歌曲，整体感知音乐要素 1.完整聆听歌曲，说一说这首歌曲整体是什么情绪？ 欢快热烈、高亢爽朗，非常热闹。 2.歌曲是什么拍号？速度标记是什么？ 2/4拍，中速稍快，欢快地。 3.歌曲是齐唱吗？是什么演唱形式？ 不是齐唱，是一领众和，有领唱，有大家一起合唱的衬词部分。 4.听一听歌曲里面有很多欧欧哎，这些是什么？ 衬词，是民歌里烘托气氛的。 作品背景 1.《清水河长又长》是哪里的民歌？ 安徽当涂民歌。 2.歌曲描写的是什么场景？ 清水河上，端午节赛龙舟，两岸人山人海，龙舟奋勇争先。 3.一领众和这种形式有什么好处？ 领唱起头，众人呼应，整齐发力，很像划船号子，烘托热闹气氛。 新知讲解 环节3：复听歌曲，打拍，判断曲式结构 1.再次聆听歌曲，跟着音乐打2/4拍强弱拍。想一想歌曲可以分成几个乐句？ 三个乐句，三段歌词反复演唱。 2.哪一部分是领唱？哪一部分是合唱衬词？ 前面叙事歌词是领唱，啊欧又欧又豆子划欧嘛哟嗬嗨是合唱衬词。 3.衬词段落和领唱段落对比，氛围有什么不一样？ 衬词段落更加热烈、喧闹，情绪推向高潮。 分段演唱 1.我们先来学唱第一乐句清水河得长又长来，旋律有什么特点？ 旋律上扬，有一字多音，要唱得明亮舒展。 分段演唱 1.第二乐句要问啦今天做什么事来，演唱要注意什么？ 跟上速度，不要拖拍，为后面合唱做准备，领唱结尾要收稳，留给合唱进入的空隙。 分段演唱 1.第三乐句是衬词合唱段，衬词很多，我们要注意什么？ 正字和衬词衔接流畅，不要含糊；合唱整齐有力，唱出号子热烈的感觉。 教师带唱，提示气息连贯，咬字清晰。教师单独练衬词，重点练习滑音、一字多音；先练高声部，划分领唱组、合唱组，反复练习交接配合，避免抢拍。 完整演唱 1.完整演唱的时候，领唱部分声音要怎么样？ 高亢明亮，气息连贯，咬字清晰。 2.合唱衬词部分我们要跟上领唱，注意什么？ 等领唱结束再进入，整齐、有力。 3.演唱整首的时候，情绪从头到尾保持什么样？ 欢快热烈，有划船号子的力量感。 学生跟琴完整合作演唱，教师及时纠正抢拍、衬词含糊、气息断开的问题。 创编活动 1.课本任务，我们有不同力度的划船号子，力度f代表什么？适合放在比赛哪个阶段？ f是强，适合龙舟冲刺，奋力划桨的时候。 2.我们可以设计什么肢体动作？ 模仿划船，跟着节奏划桨，强弱变化时动作力度跟着改变。 3.可以用什么打击乐器伴奏？ 鼓、木鱼，模仿划船号子节奏。 学生分组：领唱组、合唱组、节奏号子组，加入不同力度号子，合作展示。 龙舟平稳出发、匀速划行 奋力追赶，加快节奏 冲刺阶段，齐心协力、紧张热烈，浪花翻滚 课堂展示 课堂拓展 思考： 1.课本提到回忆学过的号子，例如哪一首？ 《抬工号子》。 2.劳动号子一般在什么时候演唱？有什么作用？ 体力劳动的时候，统一节奏、鼓舞干劲。 3.你还知道哪些民歌里的一领众和？ 船夫号子、搬运号子等。 观看视频 通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《清水河长又长》是安徽_____民歌。 2.歌曲的演唱形式是一领_____。 （二）选择题 1.这首歌曲的拍号是（） A.2/4拍 B.3/4拍 C.4/4拍 2.歌曲里面欧欧哎属于（） A.歌词正字 B.衬词 C.重音记号 习题答案 （ ... ...
