水平四(七年级)（足球脚内侧传接球）课的设计 一、教材分析： 足球有世界第一运动的美名，对于九年级学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。 二、学情分析 本班有学生52名，男女各占一半。七年级的学生就有一定的身体素质，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性一般，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。 三、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下3个教学目标： 1、了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能够初步掌握正确的技术动作。 2、发展学生速度、灵敏、协调等身体素质以及足球的实践能力。 3、培养学生团结协作、互帮互助的精神和竞争意识。 四、教学程序 第一环节：准备部分 1、教学常规：体育委员整队，师生问好，检查服装，宣布本节课的内容和任务，安排见习生。 2、准备活动：师生绕场地慢跑，足球专项准备活动。 3、球性练习 第二环节：基本部分 1、激发兴趣，导入新课。我首先引导学生分组进行足球“抢圈”游戏，最后选出几做的好的小组进行示范表演，引出本节课的教学内容———足球脚内侧传接球。 2、示范讲解。通过教师做动作讲要领，使学生形成足球脚内侧传接球的动作表象，更好的了解足球脚内侧传接球的动作技巧。 3、引导学生分组练习。为了突破足球脚内侧传接球的重难点问题，我组织学生进行三个针对性练习，第一个练习，原地传固定球，让学生体会支撑脚的位置和踢球的部位。第二个练习， 定位短传，使学生能利用正确技术动作把球传给对方，第三个练习，跑动传球，使练于实战，进一步提高学生传球的准确性。 4、组织竞赛，熟练运用。按预定分组进行传接球比赛，哪一组先完成规定次数的传球即为胜利，通过比赛，充分调动了学生学习的积极性，使课堂气氛达到高潮。 5、小组展示，师生共评。 6、体能练习，折返跑接力比赛。 第三环节：结束部分 1、集合带领学生在舒缓的音乐中进行整理放松。 2、本课小结。 3、收回体育器材。 4、师生再见。 五、教学效果预计 本节课以生生互动、师生互动为主，利用各种手段加强学生的练习。预计95%以上的学生能完成教学任务，全课平均心率在130次/分，全课练习密度在40%左右，基本部分练习密度在30%左右。 六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。 1.学生与学生间有一定的差异性，相对来说体育素质好、接受能力强的学生，经过教师讲解、示范后能基本做出相应的技术动作；反之，体育素质差、接受能力差的学生技术掌握也比较慢。 2.技术动作比较容易变形，从而导致传接球频频失误，捡球时间比练球时间长正确的传球动作是脚内侧勾脚尖触球的后中部，而练习中则出现翻脚底、绷脚尖或者触球位置错误等问题，特别是触球位置错误后很可能造成球飞起来而砸到对面的学生从而引起不必要的运动损伤，所以说掌握正确的动作技能是提高控球能力的前提。 针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决： 1.学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们，在教学过程中我对体育素质差、接受能力差的学生采取的是个别指导的教学方法以促进他们对技术动作的掌握。 2. 正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传接球练习中，为了让学生掌握正确的技术动作，我利用单独的一只鞋来与球进行示范，重点指出脚与球的触球位置，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比较有利于学生正确动作的形成 ... ...
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