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课件网) 春 1.流利、有感情地朗读课文，把握重音和停连。 2.深入学习比喻的修辞手法；品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。 3.感知课文内容，激发联想和想象，体会课文优美的情境。 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 ———孟浩然《春晓》 “同学们知不知道有哪些带春或写春的诗句，或赞美或抒情的？” 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ———志南和尚《绝句》 好雨知时节，当春乃发生。 ———杜甫《春夜喜雨》 “那么这些是不是给我们以无限生机，无穷的力量？这些都是诗句，容量有限，往往是选取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的朱自清的散文《春》写的景物那可就多了，有山、雨、水、草、树、花鸟，蜂蝶…… 那么，在现代作家朱自清的笔下，春天又是怎样的一番景象呢？让我们和朱自清一起走进春天，感受大自然赐给我们的梦幻景象吧！ 朱自清(1898—1948) 字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。 著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》《背影》《绿》《荷塘月色》等。 蓑笠 朗润 嗡嗡 酝酿 卖弄 婉转 应和 嘹亮 黄晕 烘托 风筝 静默 舒活 抖擞 花枝招展 suō lì lǎng rùn wēng wēng yùn niàng mài nòng wǎn zhuǎn yìng hè liáo liàng huáng yùn hōng tuō fēng zhēng jìng mò shū huó dǒu sǒu huāzhīzhāozhǎn 欣欣然： 朗润： 赶趟儿： 酝酿： 繁花： 呼朋引伴： 宛转： 黄晕： 花枝招展： 欢欢喜喜的样子。 明亮滋润。 本文是时间赶得上，文中是指众多果树争先恐后地开花。 本指造酒时的发酵过程，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 密密地开着的花。 呼唤朋友，招引同伴。 形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。 昏黄，不明亮。 形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。 尝试给本文划分结构层次并概括各部分的主要内容。 第一部分（ ）： 第1段 盼春。 第二部分（ ）： 第2—7段 绘春。 第三部分（ ）： 第8—10段 颂春。 速读课文，用“春天美在_____，你看（闻），_____”的句式，说说文中写的春天具体美在哪里。 春天美在小草，你看，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 春天美在五颜六色的花，你看，红的像火，粉的像霞，白的像雪。 春草图 春花图 春天美在雨，你看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。 春雨图 春天美在春风，你闻，风里还夹杂着新翻的泥土的气息，混着青草味儿，在微微润湿的空气里酝酿。 春风图 春天美在精神抖擞的人们，你看，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。 迎春图 第1、2段和最后三段。 第1段盼春，点题，为全文定下了热爱春天的感情基调。 第2段抓住春山、春水、春日，从大处着笔，勾勒春天的整体轮廓，为下文分别描绘五幅春景图做铺垫。 最后三段赞春，强调春天新、美、力的三个特点，总结全文，点明主旨。 文中一共写了五幅春景图，除了刚才提到的这几段，文中还有哪几段刚才没提到？这几段各写了些什么？它们各有什么作用？ 朗读课文，注意重音和停连，感受作者的情感变化，调动我们对春天的热爱之情。 重音和停连技巧 （1）重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用 “ ... ...
