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课件网) 美丽的颜色（人物传记） 艾芙·居里 居里夫人 一、导入 居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。 学习目标： 1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。 2.分析居里夫人的性格特点。 3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。 学习重点：通过默读、批注、理读等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。 学习难点：感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。 二、作者简介： 艾芙·居里（EveCurie）， 她是著名的女科学家居里夫人的 次女，于1904年出生在巴黎。艾 芙·居里自幼在充满浓郁学术气 氛的家庭中长大，母亲居里夫人 给予了她巨大的影响。但她没有 跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐。1939年获得获得诺贝尔化学奖的伊蕾娜·居里是她的姐姐。1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书。 三、分析结构： 第一部分(1－7)：介绍居里夫妇研究工 作的环境。 第二部分(8－18)：居里夫妇在科学研 究中的艰辛与快乐。 第三部分(19－25)：居里夫妇提炼出来 的“镭”闪射着迷人的光芒。 四、朗读的情感： 居里夫人：“热切的好奇”，满怀期待。 比埃尔：很期待，是理解，感觉很温暖。 激动、兴奋 从居里夫妇看来，对于“美丽的颜色”，居里夫妇的情感经历了三个阶段，哪三个阶段？ 温馨的期待 神秘的确信 情不自禁的惊喜 五、课文理解 （一）题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。 有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状 ” 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。” 玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗 ” 镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光! （二） 经过四年多艰苦工作，居里夫妇的宝宝终于降生了，“它”有美丽的色彩，“它”是谁？ 镭 题目“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？我们再来看看课文前半部分又在写些什么？请同学概括一下。 居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程。 （三）概括叙事性文章的内容。 （四）“居里夫妇探索镭艰苦”这个“艰苦”体现在哪里呢？请同学阅读课文，圈点勾画，进行批注。 第②段里“那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受到一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。” ———工作环境非常恶劣 （五) 怎么理解第⑤段“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们做这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来”？ 从“而且”、三个“没有”的句式中可以看出他们条件简陋，工作艰难，强调一无所有，但他们却创造出了奇迹。 （六）对下面内容进行批注 1、第⑨段“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”。 从“满是尘污和酸渍的旧工作服”和“周围的烟刺激着眼睛和咽喉”看出工作条件艰苦。 2、 “头发被风吹得飘起来”，能不能说明条件艰苦？ 细节描写 能，说明风大。 3、这句话属于什么描写？ 4、第⑩段“她独自一个人就是一家工厂。” 说明人手缺乏，工作负荷大，工作环境差。 5、第 段里“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了 ” 用了数字， ... ...
