《15女娲补天》 一、教材分析 《女娲补天》是部编版小学语文四年级上册第四单元的略读课文。课文用通俗易懂、简洁优美的语言讲述了一个流传千古的神话故事。故事描述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，捡五色石头燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿，斩断大乌龟撑起天空，接着杀死黑龙，最后把芦苇烧成灰堵住地缝的壮举，塑造了一个勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的女娲形象。课文条理清晰，详略得当，处处充满了神奇的想象。天崩地陷、洪水喷涌、野兽出没，人们处于水深火热之中，这是故事的起因；女娲寻找石头、炼石补天、斩龟足撑天、杀死黑龙、烧芦苇堵地缝，这是故事的经过；故事的结果是天和地恢复了平静，人类获得了新生。课文主要通过女娲的具体行动来表现她的美好品质，突出她不怕困难、甘于奉献的精神，表现了她智慧、果断、勇敢和担当的品格。 二、教学目标 语言建构与运用：学生能够理解并掌握故事的基本情节，提升语言表达能力，学会运用起因、经过、结果概括课文主要内容。 思维发展与提升：通过分析人物形象和主题思想，让学生深入了解《女娲补天》的深层含义，培养学生的合作能力和解决问题的能力。 审美鉴赏与创造：感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，激发学生的探索欲望和创造力。 文化传承与理解：了解我国神话故事的语言特点，体会神话故事的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。 三、教学重点 重点：理解并掌握故事的基本情节，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。 四、教学难点 难点：体会女娲的献身精神和神话语言夸张、富有想象力的特点，以及故事的神奇色彩。 五、教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 新课导入 大家知道吗？在很久很久以前，我们的世界并不像现在这样平静安宁，天空中曾经出现了一个巨大的窟窿，大地也裂开了口子，整个世界陷入了一片混乱。那么，是谁挺身而出，拯救了我们这个世界呢？对，她就是———女娲！今天，我们就来学习一篇关于女娲的神话故事———《女娲补天》。 【导入新课】 老师：（多媒体展示女娲图片）同学们，你们看，这就是女娲。她是我们中国古代神话中的一位重要人物，被人们尊称为人类的始祖和创造者。现在，请大家翻开课本，找到《女娲补天》这篇课文，我们先来读一读这个故事。 （学生自由朗读课文，老师巡视指导） 感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，激发学生的探索欲望和创造力。 课内探究 【初读课文，整体感知】 老师：好，同学们读得非常认真。现在，请大家告诉老师，这个故事主要讲了什么？ 学生1：这个故事讲了女娲为了拯救人类，补天的故事。 老师：很好，你概括得很简洁。那么，女娲为什么要补天呢？ 学生2：因为天破了一个大窟窿，洪水喷涌，野兽出没，人们生活在水深火热之中。 老师：对，这就是故事的起因。那么，女娲是怎么补天的呢？ 学生3：女娲先捡五色石头，然后燃火熔炼，用石浆补好天上的大窟窿。 老师：没错，这是故事的经过。那么，故事的结果是什么呢？ 学生4：天和地恢复了平静，人类获得了新生。 老师：很好，同学们已经对故事有了整体的了解。接下来，我们要深入文本，去感受这个故事的神奇之处。 【精读课文，深入理解】 老师：（多媒体展示课文重点段落）现在，请大家仔细阅读这些段落，找一找，你觉得哪些地方最神奇？为什么？ （学生自由阅读，圈画关键词句，老师巡视指导） 学生5：我觉得女娲捡五色石头的部分最神奇。因为那些石头是从哪里来的？为什么偏偏是五色呢？ 老师：嗯，这个问题问得好！五色石头在神话中往往代表着吉祥和神秘的力量。女娲能够找到这些石头，也说明了她的非凡能力和智慧。 学生6：我觉得女娲炼石补天的部分最神奇。她是怎么想到用石浆来补天的呢？而且，她真的成功了吗？ 老师： ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
