初中语文句子专题特训营———修辞（1） 1.下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A.她像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中 B.航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。 C.她高兴得嘴角上翘，变成———弯月牙儿。 D.他长得太像他父亲了。 2.读句子，选出运用了比喻修辞的句子( ) A.小树摆动着枝叶，她在向着我们点头微笑。 B.小树在大雨中摇晃着，好像马上要折断似的。 C.月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。 D.他画的荷花就像刚从湖里摘来的一样。 3.下列各项语法表述中不正确的一项( ) A．“从昨天开始”“比前几天热”两句中加点词“从”和“比”都是介词。 B．“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”这句话运用了夸张的修辞方法。 C．“眨眼睛、拜访他、夸奖我、跑得快”都是动宾短语。 D．“航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。”这句话运用了比喻的修辞方法。 4.下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 ( ) A.人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。 B.为了迎接四月，大地做了太多隆重的准备。 C.四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 D.你是四月早天里的云烟。 5.下列分析有误的一项是( ) A.鸟儿高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。（这句话从鸟的角度，采用拟人的手法，不仅把春天来了鸟的欣喜之情写出来，也表达了作者的愉悦心情。） B.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。（“自然”是个多义词，在这句话中，用的是“理所当然”的义项。） C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（这个句子兼用了比喻和拟人的修辞手法，赞美了春天的美丽。） D.“你到哪里去了，你这坏孩子？”（这个句子使用了反问的修辞手法，表现了母亲对孩子的嗔怪和担心。） 6.与诗句“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用的修辞手法相同的一项是( ) A.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 B.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 C.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ D.相看两不厌，只有敬亭山。 7.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。 B.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” C.树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 D.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 8.对下列各句使用的修辞手法及其作用的分析，不正确的一项是( ) A.“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当。”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征。 B.“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。 C.“花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。 D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用反问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情。 9.下列句子使用修辞手法不同于其他三项的一项是( ) A.在高山上，我们沉默了那么久，终于可以敞开喉咙大声喧哗。 B.在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 C.因此，所有的水，都在稍作徘徊时，被急匆匆的后来者推着前行。 D.太阳出来了，我怕被迅速蒸发，借一阵微风跳下花朵，正好跳回浇花壶中。 10.下列句子中，使用修辞手法与其他三项不同的一项是( ) A.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 B.他们朴实得就像那片高粱，咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动他们衣衫。 C.容不得 ... ...
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