初中语文句子专题特训营———修辞（3） 1.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是( )。 A.它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。 B.我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。 C.纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。 D.(我)一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。 2.对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是( ) A.枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻） B.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张） C.白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代） D.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人） 3.对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是( )。 A.“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。(夸张、比喻) B.上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云。(比喻) C.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(引用) D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(反语) 4.下列对句子使用的修辞手法判断不正确的一项是( ) A.海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电……（比喻） B.波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。（拟人） C.它深信，乌云遮不住太阳，———是的，遮不住的！（反复） D.它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（夸张） 5.下列对修辞手法的判断错误的一项是( ) A.“它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。”本句运用了拟人的修辞手法，传神地表现出小狗委屈害怕的状态。 B.“木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。”本句运用了比喻的修辞手法，形象地写出围观人聚集之快，从而反映了当时民众精神上无聊的状态。 C.“就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。”这句话运用了比喻的修辞手法，形象地表明受伤的手指头在赫留金看来是要求赔偿的证据。 D.“商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样……”本句运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地写出了门可罗雀的萧条景象，反映了当时典型的社会环境。 6.对下列句子中有关修辞手法及效果的分析，正确的一项是( ) 在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。 A.运用对偶，句式整齐，富有节奏感，抒发了作者对家乡的眷念、热爱之情。 B.运用对偶，结构相似，构成了一个又一个有意味的特写画面，境界优美。 C.运用排比，语势忧伤、舒缓、柔和，用诗一般的语言表达了作者的思乡之情。 D.运用排比，形成逐渐增强的气势，语言连贯，抒发了强烈的感情。 7.下列句子中没有运用互文修辞的一项是( ) A.将军百战死，壮士十年归。 B.策勋十二转，赏赐百千强。 C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D.秦时明月汉时关，万里长征人未还。 8.下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是( ) A.人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 B.我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。 C.那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。 D.我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 9.下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是( ) A.“那航船，像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用比喻的修辞手法，表现了小伙伴们驾船技术之高超、船行速度之快。 B.“杜 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
