高中数学 / 人教A版(2019) / 必修 第一册 / 第四章 指数函数与对数函数 / 4.1 指数 / 编号:21781713

指数 课件(共23张PPT)-2024-2025学年高一上学期数学人教A版(2019)必修第一册

日期:2024-11-19 科目:高中数学 类型:课件 来源:二一教育课件站
关键词:指数,分数,根式,方根,性质,立方根
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(课件网) 4.1 指数 第四章 指数函数与对数函数 旧知重温 例如:① (±2)2=4,则称±2为4的    ; ② 23=8,则称2为8的    ; ③ (-3)3=-27,则称-3为-27的    ; 平方根 立方根 1. 平方根、立方根 如果x =a,那么x叫做a的平方根. 如果x =a,那么x叫做a的立方根. 立方根 总结: ① 一个正数的平方根有两个,它们互为相反数, 负数没有平方根; ② 一个数的立方根只有一个,正数的为正,负数的为负; ③ 0的平方根和立方根都是0. 旧知重温 类似地: 例如:① (±2)2=4,则称±2为4的    ; ② 23=8,则称2为8的    ; ③ (-3)3=-27,则称-3为-27的    ; 平方根 立方根 ①如果(±2)4=16,那么±2叫做16的   ; ②如果25=32,则2叫做32的 . 4次方根 5次方根 立方根 如果xn=a,那么x叫a的n次方根,其中n>1且n∈N*. 结论 1. n次方根的定义 新知探究 当n为奇数时,a的n次方根是 ; 当n为偶数时,正数a的n次方根是 , 负数没有偶次方根; 0的任何次方根都是0. 为什么? 根指数 根式 被开方数 2.根式 a n 式子 叫做根式(radical),这里n叫做根指数, a叫做被开方数. 性质1: 3.根式的性质 a的取值范围是什么? 例如: 5 -3 当n为奇数时, ; 当n为偶数时, . 性质2: 例如: 2 -2 2 2 a的取值范围是什么? 例题分析 — 根式的运算 方法总结: 根式化简或求值的注意点: 解决根式的化简或求值问题,首先要分清根式为奇次根式 还是偶次根式,然后运用根式的性质进行化简或求值. 若开偶次方根,注意要带上绝对值然后再化简; 若式子中含有字母参数,展开时如有必要应对字母参数进行讨论. 迁移应用 -3 新知探究 根据n次方根的定义和数的运算,我们知道 这就是说,当根式的被开方数(看成幂的形式)的指数能被根指数整除时,根式可以表示为分数指数幂的形式. 当根式的被开方数的指数不能被根指数整除时,根式可以写成分数指数幂的形式. ③ 规定:0的正分数指数幂为0,0的负分数指数幂没有意义. ① 正数的正分数指数幂的意义: ② 正数的负分数指数幂的意义: 4.分数指数幂 规定了分数指数幂以后,幂中指数x的取值范围就从整数拓展到了有理数. 新知探究 5. 有理指数幂运算性质 6.无理数指数幂及其运算性质 ① 无理数指数幂的意义 一般地,无理数指数幂(a>0,α是无理数)是一个确定的实数. 有理数指数幂的运算性质同样适用于无理数指数幂. ② 实数指数幂的运算性质: 有理数指数幂的运算性质,可以进一步推广到实数指数幂,即: ①= (a>0,r,s∈R); ②= (a>0,r,s∈R); ③= (a>0,b>0,r∈R). 拓展:= (a>0,r,s∈R). 例1 把下列根式化成分数指数幂的形式,其中a>0,b>0 (1); (2) ; (3) ; (4). (1) =. (3) ===. (4) (2) 解: 例题分析 — 根式化分数指数幂 例2 求下列各式的值 例题分析 — 利用分数指数幂化简、求值 例3 用分数指数幂的形式表示并计算下列各式,其中a>0: (1) ; (2). 例题分析 — 利用分数指数幂化简、求值 迁移应用 用分数指数幂的形式表示并计算下列式子,其中a>0,b>0: 例4. 计算下列各式的值(式中字母都是正数) 例题分析 — 利用分数指数幂化简、求值 计算下列各式 迁移应用 例5 已知=3,求下列各式的值. (1);(2). (1)∵, 即+2+=9,∴+=7. (2) ∵+=7,∴=49, 即+2+=49.∴+=47. 解: 互动探究 1、n次方根和根式的概念。 2、 3、 4、 当n为奇数时,a的n次方根是 。 当n为偶数时,正数a的n次方根是 负数没有偶次方根。 0的任何次方根都是0 当n是奇数时, 当n是偶数时, 课堂小结 4.分数指数概念 (a>0,m,n∈N*, n>1) 5.有理指数幂运算性质 ( 3 ) 0的正分数指数幂为0,0的负分数指数幂没有意义. ... ...

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