中小学教育资源及组卷应用平台 专项突破(三) (课文内容、日积月累、快乐读书吧) 一、常考重点题。 (一)根据课文内容填空。 1.在天底下,一碧千里， ……羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯 。那些小丘的线条是那么柔美， ,不用墨线勾勒的中国画那样， ,轻轻流人云际。 2《夏天里的成长》一文中,写农作物在处暑的时候不及时生长,就只能割掉喂牛的北方的农家谚语是:“ ， 。” 3皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那 的脸上,照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象———月光 下的 的大海。 4.深蓝的天空中挂着一轮 的圆月,下面是海边的沙地,都种着 的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年， ,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一 ,反从他的 逃走了。 5.伯牙弹琴志在高山,锺子期说:“善哉乎鼓琴, 。”伯牙弹琴志在流水,锤子期说:“善哉乎鼓琴， 。”锺子期死后,伯牙“ ,终身不复鼓琴”。 (二)古诗文名句填空。 1.诗人杜牧看到江南绚丽多彩的美景,挥手写下《江南春》一诗。其中“ ，水村山郭酒旗风”两句描绘出了明媚的江南春光:“ ， ”则再现了烟雨江南空蒙迷离的美景。 ，别枝惊鹊， ”;写星光稀疏、骤雨初来的句子是“ , _ ”；与“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。 3.诗中有景:辛弃疾的“ ,听取蛙声一片”写出了稻花飘香的丰收之景;刘禹锡的“九曲黄河万里沙， ”写出了黄河奔腾汹涌的姿态。诗中有情:孟浩然的“移舟泊烟渚， ”写出了暮色苍茫中的忧愁;《七律·长征》中的“ ， ”写出了红军翻越雪山之后的喜悦之情。 4.古诗音韵优美,意境悠远。诗中有真情,如“ ，还来就菊花";诗中有乡愁，如“ ,乡音无改鬓毛衰”;诗中有豪情,如“ ，同到牵牛织女家”……这些诗句令人回味无穷,陶醉其中! (三)日积月累。 1.祖宗疆土， ,不可以 。 2.历史上有许多英雄志士，比如“捐躯赴国难， ”的抗金名将岳飞…… 3.即使自己地位低微,也不敢忘记忧国忧民的责任,这就是陆游所说的“ ”。 4.李磊邀请林丹阳和他一起参加学校的合唱团,林丹阳说:“不好意思,我五音不全,就不参加了，谢谢你的热情邀约。”我知道林丹阳说的“五音不全”中的“五音”指的是 。我还知道“五谷”指的是 ,“五行”指的是 。 5.“ 是值得宝贵的， ,中国才有 。”鲁迅先生的这句话强调了 对于国家发展的重要性。我知道的鲁迅先生的名言还有: 。 (四)根据课文理解和课外阅读填空。 1.右图描绘的是___(谁) 的场景,塑造了他的 形象。 除了这一场景，他还讲了 、 和 这三件新鲜事。由此可见，他是一个 的孩子。 2《草原》的作者是老舍,在本篇课文中,他以细腻清新的语言描绘了三幅画面: 、 、 。通过这三幅画面,我们感受到了草原的风光美、人情美、风俗美。 3《竹节人》一文重点讲了做竹节人、 、老师没收竹节人却自己偷玩竹节人这三部分内容。读本文时,如果要完成“体会传统玩具给人们带来的乐趣”这一任务,应该重点读 、 这两部分内容。 4.“要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗 最好还是留到明天吧。”这两句话是对“我”的心理活动的具体生动的描写,表现了“我” 的心情。《穷人》一文中,“海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适”这句话属于 描写， 与 形成了鲜明对比，突出了桑娜的 。 5.相传伯牙、锺子期为春秋时期人,他们二人成为知音的传说千古流传。后来，人们把 叫作“知音”,用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。 6.杜处士对戴嵩的《 》特别珍爱:“ ，常以自随。”但当牧童指出这幅画中的错误时,他能“ ”。因为他明白“古语有云:‘ ， ’。不可改也”。 二、较难易错题。 1.下列说法有误的一项是( ) A.《狼牙山五壮士》一文按照接受任务、引上绝 ... ...
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