中考复习：七年级语文上学期古诗文专练 1．根据你的古诗文积累用原文填空。 诗文中有景。读谭嗣同的《潼关》“终古高云簇此城，（1） ”，我们看到北方特有的壮阔与孤城的辽远；读杜牧的《秋夕》“银烛秋光冷画屏，（2） ”我们看到一幅深宫生活的图景。 诗文中有情。李商隐的（3）《 》中“何当共剪西窗烛，（4） ”把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，道出霎那间情感的曲折变化； 诗文中有画。（5） 的《秋词（其一）》中“（6） ，（7） ”用豪迈的笔触挥洒下一幅明丽的秋日名画。 诗文中有志。诸葛亮在《诚子书》中说“（8） ，非宁静无以致远”，殷殷教诲中蕴含着深切的期望； 陆游在《十一月四日风雨大作中（其二）》中用“（9） ，尚思为国戍轮台”来表明他不以衰老自弃， 内心仍燃烧着为国戍边的志愿。 2．根据你的古诗文积累填空。 诗文中有景。读谭嗣同的《潼关》“终古高云簇此城，（1） ”，我们看到北方特有的壮阔与孤城的辽远；读杜牧的《秋夕》“银烛秋光冷画屏，（2） ”我们看到一幅深宫生活的图景。 诗文中有情。李商隐的（3）《 》中“何当共剪西窗烛，（4） ”把眼前的凄苦兑换成未来团聚的欢乐，道出宴饮间情感的曲折变化； 王勃的《送杜少府之任蜀川》“海内存知己，（5） ”表现友谊不受时间限制和空间阻隔，是永恒的，无所不在的，抒发了作者乐观豁达的情感。 诗文中有画。（6） 的《秋词（其一）》中“晴空一鹤排云上，（7） ”用豪迈的笔触挥洒下一幅明丽的秋日名画。 诗文中有志。诸葛亮在《诚子书》中说“（8） ，非宁静无以致远”，殷殷教诲中蕴含着深切的期望； 陆游在《十一月四日风雨大作中（其二）》中用“（9） ， ”来表明他不以衰老自弃， 内心仍燃烧着为国戍边的志愿。 3．在横线处填写恰当的古诗文名句，使句子完整。 诗歌离不开想象。想象让壮志灵动山水，“河流大野犹嫌束，（1） ”；想象让豪情连接宇宙，“（2） ，若出其里”；想象令诗人沉浸他日团聚的情境，“何当共剪西窗烛，（3） ”；想象助诗人缓解担心友人的愁思，“我寄愁心与明月，（4） ”。“乡书何处达？（5） ”，是王湾对寄书故乡的美好愿想；“（6） ， ”，是《夜上受降城闻笛》中李益对边城月夜的凄美想象；“（7） ， ”，是《十一月四日风雨大作》中陆游对驰骋沙场的雨夜梦回。 4．小宿同学发现董宇辉对古诗文的研究颇深，请你根据提示补全下列古诗文，欣赏、品味、传承中国古典诗词。 中华文化博大精深，许多先贤总结自己的经验，给我们留下谆谆教诲、殷切慰勉。孔子总结学与思的经验，留下“① ，② ”的教诲；子夏总结“求仁”的经验，留下“③ ，切问而近思”的教诲；诸葛亮总结修身的经验，留下“非淡泊无以明志，④ ”的教诲；⑤ （作者）总结时序更替的经验，留下“⑥ ，江春入旧年”的教诲；刘禹锡总结赏秋的经验，留下“⑦ ，我言秋日胜春朝”的教诲；李白听闻友人被贬，留下“我寄愁心与明月，⑧ ”的劝慰；李商隐羁旅巴蜀，想象回家的场景，在《夜雨寄北》中留下了“⑨ ，⑩ ”的劝慰。 5．默写。 读诗是读人生际遇。李商隐在雨夜深情写出“何当共剪西窗烛， ”；李白在月夜惆怅感慨“ ，闻道龙标过五溪”；杜甫在江南悲叹“ ，落花时节又逢君”；李益在大漠想象“不知何处吹芦管， ” 。 读诗是读人生抱负。曹操看大海之姿，咏叹“ ，若出其里”；谭嗣同看潼关之景，抒发“ ，山入潼关不解平”。刘禹锡逢秋赋词，毫无悲伤：“晴空一鹤排云上， ”；陆游卧听风雨，梦里报国：“ ， ”。 6．根据提示填空 中华文化源远流长。你会钦佩于曹操“日月之行，若出其中；（1） ，（2） ”的壮志雄心（《观沧海》），你会感叹于李白“（3） ，随君直到夜郎西”的真挚友情（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）， ... ...
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