中小学教育资源及组卷应用平台 第五节评价在线学习成果 一、教学目标 知识与技能 1.列举至少3种在线评价方式（如投票、打分、评论）。 2.能根据作品特点制定简单的评价标准（如内容、技术、创意等维度）。 3.初步使用在线评价工具（如问卷星、班级小管家）完成评价任务。 过程与方法 通过小组合作制定评价标准、模拟在线评价活动，体会数字化工具在学习中的应用流程。 情感态度与价值观 1.养成客观、文明的评价习惯，尊重他人劳动成果。 2.感受在线评价的高效性，增强对数字化学习的兴趣。 二、教学重难点 教学重点： 1.制定合理的评价标准。 2.正确使用在线评价工具完成评价。 教学难点： 1.引导学生从多角度客观评价作品。 2.理解并践行文明评价的规则。 三、教学方法 情境教学法、小组合作法、任务驱动法、讨论法 四、教学过程 （一）情境导入：欢欢的评价小烦恼（3分钟） 问题：马上六一儿童节要来了，学校组织了绘画比赛，我们全班都要参加，并且要选出优秀的5幅作品参赛，请问怎么选最公平呢？引出“如何公平评价学习成果”的问题。 （二）开动脑筋 想一想：认识在线评价（8分钟） 评价是促进学习的重要环节之一。 问题：在日常学习中，你参与过或者见过哪些在线评价作品的方式？ 1.小组讨论：列举见过的在线评价方式（如投票、打分、文字评论、语音点评等）。 2.分享与归纳：教师板书整理学生答案，补充“星级评价”“弹幕互动”等例子，强调评价方式的多样性。 小知识： 在线评价是一种基于互联网的评价方式，是重要的信息即时交流和反馈方式。 （三）体验探索 试一试：制定评价标准（21分钟） 问题1：如果我们要对我们的作品进行在线评价，前提是什么？ 1.案例分析：出示教材中欢欢班级的评价表格（内容质量、技术应用等维度），提问： “为什么要从这几个方面评价？”（引导：内容是核心，技术和艺术是呈现方式，创意是亮点） 小结要点：评价标准是开展在线评价活动的前提。 任务1：小组合作制定标准 “如果评价‘班级劳动之星’，你会选哪些维度？”（预设：劳动态度、技能、成果等） 问题2：评价标准出来了，你知道哪些在线评价工具或平台？ 学生讨论，教师提示在线评价工具或平台：问卷星、腾讯问卷、“金数据”等适合小学生的工具，强调安全性。 任务2：投票评价活动 教师利用问卷星演示制作过程，并生成链接，让大家一起来投票评价。 小知识： 开展在线评价需要提前在评价工具或平台中创建活动，设置评价标准。同时，组织大家认真参与评价活动也是提升评价有效性的重要保障。 （四）认真思考 比一比：线下、线上评价对比（3分钟） 讨论：“在线打分和线下打分有什么不同感受？” 总结线下评价与线上评价各自的特点。 小知识： 在线评价不仅操作便捷，而且能够快速获得评价结果，在大规划开展评价时更能体现其优势。 （五）集思广益 说一说：文明评价（3分钟） 任务8：判断对错，明理导行 1.情境辨析：出示教材“集思广益”中的三个行为，学生判断对错，并说明理由： “匿名评价时可以虚假评价吗？”（×，理由：虚假评价不诚实，伤害他人） “遇到不同观点要尊重吗？”（√，理由：每个人的想法都值得倾听） “可以人身攻击吗？”（×，理由：网络也需要文明，遵守规则） 2.总结公约：师生共同提炼“文明评价三字经”： 评作品，要客观；论优点，讲真话；提建议，有方法；不攻击，懂尊重。 设计意图：结合生活场景强化信息社会责任，培养正确的网络道德观。 （六）巩固拓展 练一练：总结与拓展（2分钟） 1.思维导图回顾：用图示梳理本节课重点（评价方式→标准→工具→评价→文明规则）。 2.课后任务： 拓展任务：小组合作设计“班级劳动之星”在线评价活动。 五、板书设计 六、教学反思 1.部分学生在制定标准 ... ...
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