中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《自动熄灭转向灯》教学设计 课题 自动熄灭转向灯 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 六年级下 核心素养目标 信息意识：了解汽车驾驶中的几项操作，能熟练分析转向灯自动熄灭的工作过程，编程实现转向灯的自动熄灭功能。计算思维：通过分析汽车转向灯自动熄灭的过程，让学生理解汽车转向灯系统，即根据方向盘转动角度来控制转向灯的熄灭或保持点亮。数字化学习与创新：学生通过互联网搜索汽车转向灯的资料，学习不同类型汽车转向灯的工作原理，培养学生自主学习和利用在线资源的能力。信息社会责任：在学习汽车转向灯知识的过程中，培养学生的信息社会责任意识。教导学生在网络活动中遵守法律法规。 教学重点 1. 深入理解汽车在转弯或变道时使用转向灯的必要性，包括提示行驶意图、辅助判断位置以及遵守交通法规等方面。2.清晰了解汽车转向灯自动熄灭系统的工作原理，即根据方向盘转动角度超过或不足 30° 以及是否回转方向盘来控制转向灯状态。。3. 熟悉汽车转向灯技术的发展趋势，如早期机械结构转向灯和未来智能交互转向灯的特点；了解不同国家转向灯使用规定差异以及违反规定的后果。 教学难点 1. 引导学生将汽车转向灯的功能、工作原理等知识与实际交通安全紧密联系，培养学生在实际驾驶场景中的安全意识和规则意识。2. 帮助学生理解汽车转向灯自动熄灭系统中复杂的逻辑关系，特别是方向盘转动角度、回转动作与转向灯状态之间的关联，提升学生的逻辑思维能力。3. 使学生辩证看待汽车转向灯技术的发展，理解在追求技术创新的同时，如何平衡安全、便捷和成本等多方面因素，避免学生产生片面认知。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 讲述壮壮在前往研学基地途中，坐在汽车前排发现转弯后转向灯自动熄灭的故事，提问学生是否也注意到这一现象，引导学生思考转向灯自动熄灭的原理。2. 展示一些因未正确使用转向灯导致交通事故的图片或短视频，如车辆转弯未打转向灯引发的碰撞事故，引发学生对正确使用转向灯重要性的关注，引出本节课主题。 1. 认真倾听故事，回忆自己在乘车过程中的经历，分享对转向灯自动熄灭现象的感受和疑问。2. 观看展示内容，直观感受未正确使用转向灯的危害，激发对转向灯相关知识的学习兴趣。 1. 通过生活中的故事引发学生共鸣，激发学生的好奇心和探索欲望。2. 利用事故案例让学生直观认识到正确使用转向灯与交通安全的紧密联系，增强学生的学习动力。 讲授新课 一、议一议1. 提出 “汽车在转弯或变道时为什么要使用转向灯” 的问题，组织学生分组讨论，鼓励学生结合生活经验和已有的交通知识发表看法。2. 引导学生从提示行驶意图、辅助判断位置和遵守交通法规三个方面进行深入讨论，在学生讨论过程中，教师巡视各小组，参与讨论并适时引导，结合实际交通场景进行讲解，如在十字路口转弯时转向灯的作用。二、议一议1. 提出 “转向灯的发明对交通安全有什么重要意义” 的问题，让学生继续分组讨论，鼓励学生从减少事故发生、规范交通秩序和增强安全意识等角度思考。2. 引导学生分享自己知道的因转向灯发挥作用而避免事故的案例，在学生讨论后，邀请各小组代表分享讨论结果，教师进行点评和总结，加深学生对转向灯重要性的理解。三、议一议1. 提出 “如果你是一名汽车设计师，你会如何改进转向灯，使其更加方便使用，更能保障安全” 的问题，组织学生分组讨论，鼓励学生发挥想象力和创新思维。2. 引导学生从智能化提示、手势感应控制和与自动驾驶系统融合等方面进行思考，展示一些相关的概念图或视频，帮助学生理解先进的转向灯设计理念，在学生讨论后，邀请各小组代表分享创意，教师进行点评和鼓励。四、填一填1. 讲解汽车转向灯系统的工 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
