《不倒翁》教学设计 教材：中国舞蹈家协会第四版考级教材 教学内容 舞蹈《不倒翁》 二、指导思想 为培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，为加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，在教学中我采用“融合式教学”，把教学趣味的、规格的、专业的、融合在一起。 三、教材分析 要以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我们引导学生通过想象，创造用肢体动作将模仿的事物表现出来。舞蹈老师不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还培养了她们的思想道德品质，全方位的、完整的培养了孩子们健全、完美的品格，并鼓励学生有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性、积极性。而教学理念应是变被动的练功转化为主动的练舞，让学生热爱舞蹈，达到心与灵、肢体与神韵的完美结合。 四、学情分析 我所授课的班级是三年级，舞蹈基础一般，身体协调性及舞蹈表现力均差，所以，我所设计的教学环节以先调动学生的积极性为主，只有学生先参与进来，才能实现教学的有效性，在此基础上，弱化动作知识点，强化舞蹈感觉，突出重点。在整个教学过程中以学生看、练、想、跳为主，教师的示范、激发、启发、点拨为辅，充分体现学生的主体地位，使学生获得本我的学习体会和能力。 五、教学目标 （一）知识与技能：使学生掌握舞蹈的基本体态、基本动作，训练脊椎伸展、弯曲、转动的能力。 （二）了解舞蹈艺术的基本特点，引导学生对舞蹈艺术产生浓厚兴趣开发发学生对舞蹈艺术的热情。 （三）通过舞蹈让肢体眼睛会说话提高学生自信。 六、教学重点 （一）动作的协调性，脊椎伸展、弯曲、转动的能力。 （二）舞蹈的表现力，用语言启发孩子做出喜怒哀乐四种情绪。 （三）对音乐节奏的掌握。 七、教学难点 （一）转腰时肩时以腰为轴最大限度转动，后背保持直立。 （二）对歌曲情绪的理解和舞蹈动作的表现力。 八、教学过程 （一）师生问好，做课前热身舞蹈《加油鸭》、《健康快乐每一秒》。 （二）教师以猜谜激发学生兴趣，导入新课。 1.猜一猜。 师：同学们，今天老师想先和大家玩个游戏“猜一猜”，看谁能猜出来它是什么？ （一个老头，没脚没手，笑口常开，不跑不走，要他睡觉，他却摇头。）师：恩，是不倒翁。 （说你呆，你不呆，胡子一大把，样子像小孩，把你一推你一歪，要你睡下去，你又站起来。） 师：对了，也是不倒翁。 2.演一演。 （1）模仿不倒翁是怎么动的，你来当当不倒翁。 师：老师准备了不倒翁魔法帽，老师带给谁谁就变身不倒翁。（学生举手模仿不倒翁） （2）看看不倒翁是什么表情，我们来演一演，表演不同的喜、怒、哀、乐的表情。 学习舞蹈。 师;“同学们表演的都非常棒，老师融合了你们刚才表演内容，选出了四个表情的动作，现在同学们和老师来学一学。”教师示范舞蹈动作,并分解动作教给学生。 （1）喜的表情：手指提起在脸颊两侧呈笑脸状。 （2）怒的表情：双手握拳按在脸颊两侧呈生气嘟嘴状。 （3）哀的表情：双手握拳于眼前转动做伤心状。 （4）乐的表情：双手形成摆剪刀状于眼旁做乐呵呵（手心向前）。 1.主要动作及规格： 师：今天我们学习的舞蹈《不倒翁》是一个训练腰部的小舞蹈，现在我们来学习主要动作，教师示范舞蹈动作,并分解动作教给学生。 （1）松腰：上身按照尾椎、腰椎、胸椎、颈椎、头的顺序依次迅速下沉放松，后背呈弧线。 （2）提腰：身体迅速按照尾椎、腰椎、胸椎、颈椎、头的顺序依次迅速提起，后背直立。 （3）旁弯腰：手扶地时，肘要放松，另一侧旁肋最大拉长。 （4）转腰：骨盆固定不动，以腰为轴，腰以及腰以上的身体部位向左或向右最大限度转动。 2.组合动作与顺序节奏： 准备位置：盘坐（左腿在前），手自然位于 ... ...
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