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课件网) 第 二 单 元 第三节 展开自由想象的翅膀 ———音乐理解没有“标准答案” 板块一 引入：音乐理解没有“标准答案” L.Kraus 【德】贝多芬 H.Karajan H. Knappertsbusch 【奥】莫扎特 对同一首作品， 不同演奏家的理解也是 千差万别！ G.Gould G. Gould S.Richter A. Schiff R.Turech 【德】J.S.巴赫 谁的理解是“正确”的 《十二平均律第一卷第八首前奏曲》 对同一首作品，同一个演奏家， 在不同的时候理解，也可能 1981年录音3’51” 1955年录音2’11” 【德】J.S.巴赫 大不相同！ 音乐的理解必然具有 模糊性 音乐理解没有“标题答案”！ 主观性 、 、 多解性 、 不确定性 结论： 音乐艺术给人最大的理解与想象的自由！ 小组讨论： 你还有理解错误的担心吗？ 假如有人说你“理解错误”时…… 板块二 ：音乐理解没必要拘泥于“标题” ———标题就是作曲家要用音乐来表现的内容 ———标题仅仅是名字，与音乐带给人的感受没有关系。 如：《梁祝》《思乡曲》《芬兰颂》《1812序曲》 还有的作品在流传过程中被添加了不同的标题。 如《春江花月夜》又叫《夕阳箫鼓》《浔阳月夜》《浔阳曲》等。 表义性标题 名签性标题 如：《古德堡变奏曲》 《学院节庆序曲》 《三六》《中花六板》 《饿马摇铃》《连环扣》《下渔舟》 这些现象告诉我们，音乐作品的标题不会对人们感受与理解音乐作品产生约束性。所以， 感受、理解音乐不能依赖于标题，更不能受标题的限制。 《饿马摇铃》（广东民间音乐） 《雨打芭蕉》（广东民间音乐） 《关山月》（古曲） 《潇湘水云》（郭沔曲） 《平沙落雁》（古曲） 根据标题望文生义， 会陷入理解困惑！ 《合壁@器爨.com》 《佛跳墙》 《天空下的陀螺》 《纸的时代》 《yazi的梦想》 《超越时光》 1.山月 2.曲水 3.迴风 4.波光 5.渔舟唱晚 6.拍岸 7.泛舟 尾声 [法]德彪西 《亚麻色头发的少女》 猜猜乐曲的表现内容是什么 板块三 ：音乐理解没必要拘泥于“解说” “在一个阳光和煦的早晨，一个美国人漫步去爱丽舍广场，……走过一家敞了门的咖啡馆……这位美国人过了河，坐在‘左岸咖啡馆’的露天席上……” 《一个美国人在巴黎》 迪姆斯·泰勒（Deems Taylor）应作曲家本人之约，为《一个美国人在巴黎》首演节目单所写的解说词。 ——— 【美】格什温 乐曲解说无不包含解说者个人的主观想象！ 板块四 ：让标题启发你，而不是限制你 Cortot, Alfred 1877-1962 《前奏曲》op.28 序号 传言为法国钢琴家科尔托（A.Cortot）起标题 调性 Op.编号 2 悲伤的冥想，远远望到寂静的海 a小调 Op.28-2 3 溪流的声音 G大调 Op.28-3 4 在墓地旁 e小调 Op.28-4 15 （雨滴）一个年轻的母亲摇抚她的孩子，她已经半入睡乡。在梦魔中她看到等待她儿子的绞架。她从睡梦中醒来，驱走了幻像，但是沉重和不安却没有离开她的心头。 降D大调 Op.28-15 [波]肖邦 宽泛的标题， 给你的想象力留下填充细节的余地。 具体的标题， 引发你更多的感受。 警察 小偷 大灰狼 小松鼠 VS 富人 穷人 a) b) 【俄】M.穆索尔斯基 猜猜乐曲的表现内容是什么 板块五 ：我也来写乐曲介绍 小组完成：听音乐，写乐曲介绍…… 分成小组，每组选择下面任何一曲，或自己选择作品———必须要不带歌词的纯器乐曲。 要求：介绍的感受要与音乐有“联觉对应”关系———听着像。 格什温《一个美国人在巴黎》 琵琶曲《十面埋伏》 琵琶曲《霸王卸甲》 ... ...
