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课件网) 第三单元： 欣赏的智慧 第二节 感受音乐的每个层次 引入：分辨、感受复杂层次的能力是智慧的表现 这个象牙球有非常复杂的结构，仔细观察象牙球，你会发现内部有很多层次 数一数，这个球中有多少层次？ 你觉得这是一张照片，还是合成的照片？———合成的。 请仔细看，你能看出来它是由几张照片叠在一起吗？———等学生观察几秒中。点击动画。 ———是几层不重要，重要的是你在仔细地分辨视觉景象的层次！ 音乐的层次性，是与音乐的复杂性相关的。 就像所有学科一样，认识、理解复杂性是智慧高低的表现。 音乐中也有很多层次。 我们要像视觉分辨层次那样，去仔细分辨音乐中的层次。 让我们先来听一首特别难分辨层次的作品！ 从最难的开始，其它的就觉得不难了…… 能够分辨与感受层次复杂的音乐， 是音乐欣赏智慧高低的标志。 注意：简谱版的班级，就仅听，判断层次。或把乐谱放，学生不需要识别音符，只看旋律的形态就行。 看谱赏乐的窍门：———不需要识别音高，不用看升降号。 1)找有音的地方———声音与图形有对应关系 2) 仅仅看旋律的走向趋势即可 3）看节奏型与音乐的对应关系。 4）拍速很重要———心里有拍，眼睛跟着拍走。 ———盯不住乐谱是非常自然的现象，专业人士常常盯不住乐谱。 板块一：保持专注，追踪音乐主题 《降B大调赋格No.21》（选自平衡律钢琴曲集） 2’08” 先听一遍。闭上眼睛，全神贯注 有的人觉得听到的是“哔哩吧啪啦”的零散的声音！ J.S.Bach 现在请你当“音乐侦探”———追踪主题旋律！ 这个作品的主题是这样的。 它会在各个层次———声部中出现。 你的任务是：每次他出现的时候你就举手，最好打出它的节奏，或哼出旋律。 ———如果你反应得过来，就用不同的音色打出旋律的节奏。 记一下次数，看一看这个主题共出现了几次， 注意哟，它出现时，不仅仅高低不同，而且有时也会有微妙的音调变形…… J.S.Bach 播放全曲 难度升级：我们兵分两路，分两个追踪组： A组：继续追踪第一个主题 B组 A组 B组，追踪第二个主题： 你需要抵抗住主题的巨大干扰力，专注自己的声部层次。 用举手、拍节奏的方法表明你追踪到了音乐主题。 可以多听两遍，追踪到它的旋律线。 J.S.Bach 不要讲赋格的主题、对题、答题。 A组派代表来标出A主题出现的位置。 B组派代表来标出B主题出现的位置。 板块二：注意倾听容易被忽略的低音！ 小提琴协奏曲《梁祝》 陈刚 何占豪 先听一遍这段音乐： 我们容易忽略低音线条， 如果你刚才没有注意低音部分， 你就不能理解这首协奏曲表现的情感！ 注意倾听容易被忽略的低音！ A组，注意听小提琴———谈谈对音乐的感受。 B组，注意听大提琴———谈谈对音乐的感受。 C请结合A组与B组的感受，占在二人之间关系的角度谈谈你对音乐作品的理解。 第一遍： 请盯着大提琴的音色， 不要被小提琴吸引走。 A组，注意听小提琴———谈谈对音乐的感受。 B组，注意听大提琴———谈谈对音乐的感受。 C请结合A组与B组的感受，占在二人之间关系的角度谈谈你对音乐作品的理解。 第一遍： 请盯着大提琴的音色， 不要被小提琴吸引走。 再听一遍， 这次请同时关注小提琴与大提琴声部， 感受两个人的对话。 多注意大提琴的旋律旋律线！ 可以找两个同学，用自己的舞姿，表现各自旋律的情感表现。 再听一遍， 这次请同时关注小提琴与大提琴声部， 感受两个人的对话。 多注意大提琴的旋律旋律线！ 注意感受弦乐组颤音的这个层次。说一说，它给你什么感觉？ 板块二：注意倾听容易被干扰的长音！ 《D小调第二钢琴协奏曲》 第二乐章 拉赫玛尼诺夫 听一遍：你注意到了什么？———钢琴。 原曲 弦乐长音 这个片段的旋律在小提琴声部，现 ... ...
