《七只小鸟在歌唱》教学设计 - 2024 - 2025学年一年级下册音乐人音版（简谱）（2024） 一、核心素养目标 （一）审美感知 1. 通过聆听歌曲《七只小鸟在歌唱》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，体会小鸟们自由歌唱的美好意境，提升对音乐情绪和意境的感知能力。 2. 能够分辨歌曲中不同节奏型所带来的不同听觉感受，增强对音乐节奏的敏感度。 （二）艺术表现 1. 准确地演唱歌曲《七只小鸟在歌唱》，掌握歌曲中的节奏和音准，能够用自然、明亮的声音表达歌曲的情感。 2. 能够根据歌曲的旋律和节奏，进行简单的律动表演，展现小鸟飞翔、歌唱的姿态，提高肢体表现力。 （三）创意实践 1. 鼓励学生发挥想象力，为歌曲创编新的歌词，表达自己对小鸟的喜爱和对美好生活的向往。 2. 引导学生分组合作，为歌曲设计简单的舞蹈动作或乐器伴奏，培养团队协作能力和创新思维。 （四）文化理解 1. 了解歌曲中所描绘的小鸟形象在不同文化中的象征意义，拓宽文化视野。 2. 感受音乐与大自然的紧密联系，培养对大自然的热爱之情，增强环保意识。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 学会演唱歌曲《七只小鸟在歌唱》，把握歌曲的节奏和音准。 2. 体会歌曲欢快、活泼的情绪，并用富有感情的声音进行演唱。 （二）教学难点 1. 准确掌握歌曲中切分节奏和附点音符的演唱。 2. 引导学生发挥创意，为歌曲进行歌词创编和表演设计。 三、教学方法 讲授法、演示法、练习法、小组合作法、启发法 四、教学过程 （一）导入（5分钟） 1.猜谜语 老师：“同学们，老师今天给大家带来了一个有趣的谜语，竖起小耳朵听好啦！‘尖嘴尖脚，一身黄毛，走路跳一跳，唱歌叽叽叫。’打一种小动物，大家猜猜看是什么呀？” 学生们积极思考并回答。 老师：“对啦，就是小鸟！小鸟是大自然的精灵，它们会唱出美妙的歌声。今天，老师就带大家一起去听听七只小鸟的歌唱。” 2.播放小鸟叫声音频 老师播放一段小鸟欢快叫声的音频，让学生闭上眼睛聆听，想象小鸟在森林中快乐歌唱的场景。 老师：“同学们，听完这些小鸟的叫声，你们的心情怎么样呀？” 学生分享感受。 老师：“那接下来，就让我们一起走进歌曲《七只小鸟在歌唱》，去感受它们的快乐吧！” （二）初听歌曲（5分钟） 1.完整聆听 老师播放歌曲《七只小鸟在歌唱》的音频，让学生安静地聆听，同时引导学生闭上眼睛，用心感受歌曲的整体情绪、速度和节奏。 老师：“同学们，在听的时候，想一想歌曲带给你什么样的感觉？是欢快的、悲伤的，还是其他的呢？歌曲的速度是快还是慢？” 歌曲播放结束后，邀请学生分享自己的感受。 学生：“歌曲很欢快，速度比较快。” 老师：“非常棒，你们听得很认真。这首歌曲就是一首欢快、活泼的歌曲，就像小鸟们在开心地玩耍、歌唱一样。” 2.再次聆听并随音乐律动 老师再次播放歌曲，引导学生跟随音乐轻轻地晃动身体、拍拍手，感受歌曲的节奏。 老师：“现在，让我们跟着小鸟的歌声动起来吧！用你们的身体感受音乐的节奏。” （三）歌词学习（10分钟） 1.朗读歌词 老师范读歌词，要求学生跟随老师逐句朗读，注意发音的准确和节奏的把握。 老师：“同学们，我们先来读一读歌词，就像说话一样把它读出来。” 老师逐句朗读，学生跟读： “七只小鸟在歌唱，叽叽喳喳真快乐。一只小鸟飞过来，两只小鸟追着忙。三只小鸟做游戏，四只小鸟排成行。五只小鸟唱新歌，六只小鸟捉迷藏。七只小鸟在一起，叽叽喳喳多欢畅。” 朗读几遍后，让学生自己试着朗读，老师巡视指导，纠正个别学生的发音错误。 2.讲解歌词含义 老师结合歌词内容，用简单易懂的语言向学生讲解歌词所描绘的画面。 老师：“同学们，歌词里说七只小鸟在快乐地歌唱，它们有的飞过来，有的互相追逐，还一起做游戏、唱歌、捉迷藏呢。你们想想 ... ...
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