《我的每日音乐》教案 一、教学目标 1. 聆听多种风格音乐片段，准确辨别不同音乐情绪，如舒缓、欢快、激昂等；能用简单语言描述音乐感受，哼唱印象深刻的旋律。 2. 通过聆听、讨论、分享等活动，引导学生关注生活中的音乐，创建个人“每日音乐清单”，提升音乐感知与表达能力。 3. 激发学生对音乐的兴趣，培养学生发现生活中音乐之美的意识，感受音乐给生活带来的愉悦与丰富体验 。 二、教学重难点 1. 教学重点：感受不同风格音乐的独特情绪，体会音乐与生活的紧密联系；学会用简单词汇描述音乐情绪，能积极参与讨论和分享 。 2. 教学难点：精准捕捉音乐中的细节，用较为准确、丰富的语言表达内心音乐感受；合理为不同生活场景选配适宜音乐，完成个性化“每日音乐清单” 。三、教学准备 多媒体教学设备、丰富音乐素材（包含古典、流行、民族等多种风格）、音乐记录卡、彩色笔 。 四、教学过程 （一）趣味导入 师：（播放一段轻松愉悦的儿童歌曲《亲爱的旅人啊》作为背景音乐，学生陆续走进教室）同学们，早上好！大家听到刚刚播放的音乐，心情怎么样呀？ 生：（脸上洋溢着笑容，齐声回答）很开心，很快乐！ 师：对啦，音乐就是有这样神奇的魔力，能让我们的心情变得格外美好。那在生活中，大家都在什么时候会听到音乐呢？谁先来和老师分享一下 。 生1：我早上起床的时候，妈妈会放音乐叫我起床 。 师：哇，那一定是很温馨的叫醒方式。还有吗？ 生2：我在商场里能听到音乐 。 师：没错，商场里的音乐可以让我们购物的时候更放松 。看来音乐在我们生活里无处不在 。今天，就让我们一起走进《我的每日音乐》，去探索音乐和生活的奇妙联系 。 （二）初听音乐，感受情绪 师：（打开多媒体课件，展示不同音乐场景图片）老师这里准备了一些音乐片段，让我们一起来听听 。在听的过程中，请大家闭上眼睛，用心去感受，听完告诉老师，这段音乐给你带来什么样的感觉 。（播放第一段音乐《月光》，旋律舒缓、平和 ） 师：好啦，音乐听完了，哪位同学来说说自己的感受 。 生3：感觉很安静，像在晚上看着月亮 。 师：说得太棒了，把音乐营造的画面都描述出来了 。那音乐的情绪是怎样的呢？ 生3：很安静，很舒缓 。 师：非常准确 。那我们再来听一段 。（播放第二段音乐《喜洋洋》，节奏欢快，旋律明亮 ） 师：这段音乐又给你什么样的感受呢？ 生4：很开心，想跟着音乐跳舞 。 师：哈哈，看来这段音乐很有感染力 。那它的情绪可以用什么词形容呀？ 生4：欢快，高兴 。 师：对啦 。我们继续听下一段 。（依次播放激昂振奋的《拉德斯基进行曲》等不同风格音乐片段，引导学生感受并表达情绪 ）（三）分享生活中的音乐师：同学们对音乐的感受力都很强 。那现在，我们来聊聊生活中那些让你印象深刻的音乐 。比如在什么场景下听到的，听到时心里是怎么想的 。先和小组里的同学说一说 。（学生分组讨论，教师巡视倾听 ） 师：好啦，哪个小组先来分享 。 小组1代表：我们小组有同学说，每次过年的时候，家里都会放《恭喜发财》这首歌，听到就觉得特别有过年的氛围，很热闹，心里也特别高兴 。 师：是呀，过年放喜庆的音乐，能让节日氛围更浓 。还有其他小组要分享吗？ 小组2代表：我每次去游乐园，都会听到游乐园里放的欢快的音乐，感觉特别兴奋，玩游乐设施都更有劲儿了 。 师：游乐园的音乐就是为了给大家带来欢乐和兴奋的感觉 。看来音乐真的能给我们的生活增添很多色彩 。 （四）创建“每日音乐清单” 师：同学们，我们了解了这么多生活中的音乐 。现在，让我们来创建自己的“每日音乐清单” 。（发放音乐记录卡和彩色笔）大家想一想，在一天当中，起床、上学、吃饭、睡觉等不同时刻，你希望听到什么样的音乐 。把你想到的音乐名字或者简单描述写 ... ...
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