让教学更有效 唱游·音乐 湖南文化-出卷网-三年级下册 第五单元 温馨的摇篮 录目 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂练习 06 课堂总结 核心素养目标 (一)审美感知 感受3/4拍摇篮曲舒缓、温柔的韵律，体会乐曲中母爱与安宁的情感，辨别大提琴温暖深沉的音色 特点。 (二)艺术表现 能随乐轻声哼唱主题旋律，用肢体动作（如轻拍、摇晃）表现乐曲的节拍与情绪，尝试用轻柔的声 音模仿大提琴音色演唱片段。 (三)创意实践 能结合乐曲意境，用绘画、肢体律动或简单歌词创编，表达对摇篮曲的理解，尝试为旋律设计简单 的伴奏节奏。 (四)文化理解 了解摇篮曲是世界各民族共有的音乐体裁，知晓勃拉姆斯与大提琴的相关知识，感受音乐中传递的 亲情与人文关怀。 新课导入 同学们，你们知道妈妈是怎样哄孩子睡觉的吗？ 妈妈会用温柔的声音、轻柔的动作安 抚我们，让我们安心入睡。那你们听 过专门哄宝宝睡觉的歌曲吗？它有一 个特别温柔的名字，谁能猜一猜？ 今天我们就来欣赏一首世界闻名的《摇篮曲》， 它是德国作曲家勃拉姆斯写的，还会用一种特别温暖 的乐器来演奏，我们一起走进这段温柔的音乐世界吧！ 新知讲解 安静地听一遍这首《摇篮曲》，听完后 告诉我，你听到的音乐是快的还是慢的？情 绪是热闹的还是温柔的？ 闭 上 眼 睛 00：01 00：16 音乐很慢，情绪很温 柔、很安静。这首乐 曲的节拍有什么特点？ 乐曲是3/4拍，就像妈妈轻轻摇晃摇篮的节奏，我们一起跟着音乐拍一拍手， 感受“强弱弱”的韵律感吧。 谁能说说，这段音乐 让你想到了什么画面？ 歌曲背景 《摇篮曲（三）》是德国作曲家勃拉姆斯创作的大提琴独奏曲，是其经典的《摇篮曲》改编 版本之一。勃拉姆斯的摇篮曲创作于1868年，最初为女声独唱，后被改编为多种器乐形式，旋 律温柔舒缓，充满母爱与安宁感，是世界音乐史上极具代表性的摇篮曲作品。本课选用大提琴 独奏版本，音色深沉温暖，更贴合摇篮曲静谧、慈祥的意境。 你们了解德国作曲家勃拉姆斯吗？ 乐曲为单二部曲式，调号为 E大调，3/4拍，中板速度。旋律以级进为主，节奏平稳舒缓，多使用 附点节奏与连音线，营造出摇晃、安抚的韵律感；力度标记为“p（弱）”，贴合摇篮曲轻柔哄睡的情绪， 结构短小精悍，情感表达细腻纯粹。 下面我们走入乐曲 00：01 00：16 这次我们带着问题听：这首曲子是 用什么乐器演奏的？它的声音听起 来像什么？ 是大提琴！ 声音很低沉、很温暖，像妈妈 的怀抱。 大提琴的音色有什么特点？ 大提琴是西洋弦乐器，音色深沉温暖，特别适 合表达温柔、慈祥的情感。我们看看图片里的演奏 家马友友，他就是世界著名的大提琴家。 我们再来看看乐谱，旋律里有很多连音线和附 点节奏，谁能试着跟着老教师唱一唱第一句？ 唱的时候要注意力度是“p（弱）”，就像我们小声 说话一样，不能喊出来，这样才能表现摇篮曲的温柔。这 首摇篮曲是勃拉姆斯写给朋友的孩子的，他想用音乐传递 妈妈对宝宝的爱。 你能感受到这份爱吗？从哪里听出来的？ 音乐很慢、很轻，就像妈妈轻轻拍宝宝的感觉。作曲家用舒缓的节奏、温柔的力度，把母爱藏 在了每一个音符里。现在我们跟着音乐，一边轻轻摇晃身体，一边哼唱主题，把这份温柔传递给身 边的同学吧。 如果让你为这首摇篮曲画一 幅画，你会画什么内容？ 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的 方法表现歌曲 课堂拓展 通过欣赏和学习，说一说你这节课有 什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《摇篮曲（三）》的作曲家是____（国家）的____，乐曲为____拍，力度标记为_____。 2.本课《摇篮曲》的演奏乐器是_____，它的音色特点是_____。 （二）选择题 1.摇篮曲的主要情绪特点是（ ） A.热烈欢快 B.温柔舒缓 C.悲伤沉重 D.激 ... ...
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