（人教）版（2024）音乐（三）年级下册 《月亮叔叔住得远》教学设计 课题 《月亮叔叔住得远》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 3年级下册 教材分析 本课以印度儿歌《月亮叔叔住得远》为核心教学内容，是一首充满童趣的叙事性歌曲。教材完整呈现了歌曲乐谱、前奏谱例与伴奏节奏型，同时提出 “学唱感受韵律”“乐器 + 节奏伴奏”“身体打击乐” 等实践要求，符合三年级学生爱想象、乐于表现的特点。歌曲以孩子和月亮叔叔的对话展开，将睡前好奇与温柔韵律结合，能让学生在学唱与伴奏中感受异域儿歌的魅力，提升音乐审美与综合表现能力。 核心素养目标 审美感知：能感受歌曲温柔、童趣的韵律，体会叙事性歌曲的情感变化，辨别前奏与主歌的旋律差异。艺术表现：能完整学唱歌曲，做到咬字清晰、气息轻柔；能演奏歌曲前奏，用打击乐器或身体打击乐完成伴奏，提升肢体与器乐表现力。文化理解：了解这是一首印度儿歌，感受不同国家儿歌的童趣与温柔，尊重世界多元儿童音乐文化。综合实践：能小组合作完成 “前奏演奏 + 歌曲演唱 + 节奏伴奏” 的完整表演，提升协作与舞台表现能力。 重点 完整学唱歌曲，感受歌曲韵律；掌握歌曲前奏与伴奏节奏型，完成伴奏实践。 难点 唱准歌曲中的降 b 音（ 3、 7），将轻柔的情绪融入演唱与伴奏，做到声部配合和谐。 教学过程 一：情境导入 ——— 月亮叔叔的睡前故事谈话导入，唤醒童趣教师语言：小朋友们，晚上睡觉前你们会和月亮说悄悄话吗？今天我们认识一位月亮叔叔，他会给小朋友讲好多好多故事哦。学生活动：分享睡前趣事，对月亮叔叔的故事充满好奇。设计意图：联结生活经验，创设温柔睡前情境，激发学唱兴趣。：初听歌曲，感受情绪教师语言：我们先来听一遍《月亮叔叔住得远》，听听歌曲里的小朋友和月亮叔叔在说什么，情绪是什么样的。学生活动：安静聆听，用 “温柔、好奇、像睡前聊天” 描述情绪，跟随音乐轻轻摇摆身体。设计意图：整体感知歌曲情绪与叙事内容，为学唱铺垫。二：歌曲学唱 ——— 温柔韵律的表达认识歌曲基本信息教师语言：这首歌是印度儿歌，1= E 4/4 拍，中速演唱，我们先看看乐谱的基本信息。学生活动：认读调号、拍号，了解 “中速” 的演唱速度，注意乐谱中的降 b 音标记。设计意图：掌握歌曲基础信息，为识谱学唱做准备。分句学唱第一段（月亮叔叔往下瞧）教师语言：我们先学唱第一段 “月亮叔叔往下瞧，宝贝宝贝快睡觉”，注意用轻柔的声音演唱。学生活动：跟随教师分句模唱，重点练习附点节奏，用轻柔气息表现睡前氛围。设计意图：分解难点，掌握第一段旋律与歌词，感受温柔韵律。分句学唱第二段（问题数不胜数）教师语言：第二段是小朋友的好奇问题，我们学唱 “为什么太阳东升又西落？”，注意唱准 3、 7 的音。学生活动：跟随教师模唱，重点练习降 b 音的音准，用好奇的语气演唱问句。设计意图：突破降 b 音难点，感受歌曲的叙事感与好奇心。分句学唱第三段（快快爬上床）教师语言：第三段是小朋友哄月亮叔叔的话，我们学唱 “叔叔你不要生气，现在我就爬上床”，用乖巧的语气演唱。学生活动：跟随教师模唱，调整语气为乖巧温柔，配合 “爬上床” 的肢体动作。设计意图：完成全曲学唱，感受角色情绪的变化。完整跟唱歌曲教师语言：我们跟着音乐，完整演唱一遍歌曲，把温柔、好奇的情绪都唱出来。学生活动：跟随伴奏完整演唱，注意段落间的情绪衔接，用轻柔的声音表现睡前氛围。设计意图：整合所学内容，完整呈现歌曲，强化情感表达。跟录音学唱，感受韵律教师语言：图片里让我们跟录音学唱，感受韵律，我们跟着录音再唱一遍，注意节奏的起伏。学生活动：跟随录音演唱，重点感受韵律感，模仿录音的轻柔语气。设计意图：落实教材要求，通过录音范唱强化韵律感知。 ... ...
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