（人教）版（2024）音乐（三）年级下册 《学跳印度舞》教学设计 课题 《学跳印度舞》 单元 第5单元 学科 音乐 年级 3年级下册 教材分析 本课以 “学跳印度舞” 为核心主题，依托教材中 5 组典型印度舞动作图片与 “肩膀放平、手指上翘、感受节奏感” 的要求，引导三年级学生感受异域舞蹈文化。教材通过直观的动作示范图，将印度舞的手型、体态与节奏感知结合，符合三年级学生活泼好动、乐于模仿的特点，能让学生在肢体实践中感受多元文化魅力，提升身体协调性与审美感知力。 核心素养目标 审美感知：能感知印度舞独特的体态与手型特点，体会异域舞蹈的节奏韵律与文化美感。艺术表现：能模仿教材中的 5 组印度舞动作，做到肩膀放平、手指上翘，配合节奏完成连贯表演，提升肢体表现力。文化理解：初步了解印度舞的文化背景，感受不同国家舞蹈的艺术特色，尊重多元文化。综合实践：能小组合作编排简短印度舞片段，在协作中提升舞台表现与创意表达能力。 重点 模仿教材中的 5 组印度舞动作，掌握 “肩膀放平、手指上翘” 的体态要求，感受舞蹈节奏感。 难点 将手型、体态与节奏自然结合，动作连贯且富有表现力，体现印度舞的韵味。 教学过程 一：情境导入 ——— 异域舞蹈初体验谈话导入，激发兴趣教师语言：小朋友们，今天我们要走进神秘的印度，学习一种特别的舞蹈 ——— 印度舞，它有着优美的手型和独特的节奏哦。学生活动：分享对印度的初步印象，对舞蹈产生好奇，跟随教师观察图片中的动作特点。设计意图：创设异域情境，激发学生学习兴趣，自然引出本课主题。欣赏印度舞片段，感受风格教师语言：我们先看一段印度舞表演，看看舞者的手型、肩膀和脚步有什么特点。学生活动：安静欣赏视频片段，跟随音乐轻轻晃动身体，初步感受印度舞的柔美与节奏感。设计意图：让学生直观感受印度舞的整体风格，为模仿学习做铺垫。二：体态与手型基础练习学习 “肩膀放平” 体态教师语言：图片里提醒我们，跳印度舞要肩膀放平，我们先来练习这个基础体态。学生活动：双脚并拢站立，双手自然垂放，调整肩膀至水平位置，保持 10 秒，互相检查纠正。设计意图：夯实基础体态，为后续动作学习打基础。学习 “手指上翘” 手型教师语言：印度舞的手型很特别，手指要向上翘起，像小花朵一样张开。学生活动：跟随教师练习手型，五指分开，指尖向上翘起，保持手腕放松，互相展示手型。设计意图：掌握印度舞核心手型，提升手指表现力。站姿与手型结合练习教师语言：我们把肩膀放平的体态和手指上翘的手型结合起来，保持 30 秒。学生活动：双脚分开与肩同宽，肩膀放平，双手做出印度舞手型，保持稳定，感受身体的舒展。设计意图：整合基础体态与手型，形成印度舞的基本姿态。三：分动作模仿学习学习第一组动作（双脚屈膝，单手侧伸展）教师语言：我们来学第一组动作：双脚屈膝，一只手向侧方伸展，手指上翘，肩膀放平。学生活动：跟随教师分解动作，先练屈膝站姿，再练侧伸手型，连贯完成动作，反复练习。设计意图：学习第一组完整动作，感受印度舞的基本韵律。学习第二组动作（双脚屈膝，双手胸前合十）教师语言：第二组动作是双脚屈膝，双手在胸前合十，手指依然要上翘哦。学生活动：模仿动作，调整双手位置至胸前，保持肩膀放平，感受动作的端庄感。设计意图：学习第二组动作，丰富肢体姿态。学习第三组动作（单脚点地，双手交替伸展）教师语言：第三组动作是单脚点地，双手向两侧交替伸展，注意保持身体平衡。学生活动：练习单脚点地的站姿，配合双手交替伸展的手型，逐步做到动作连贯。设计意图：学习带脚步变化的动作，提升身体协调性。学习第四组动作（双脚交叉，单手胸前弯曲）教师语言：第四组动作是双脚交叉站立，一只手在胸前弯曲，手指上翘。 ... ...
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