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课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 唱游·音乐 湖南文化-出卷网-三年级下册 第五单元 温馨的摇篮 目 录 01 02 03 04 05 06 本课目标 新课导入 新知讲解 课堂拓展与展示 课堂练习 课堂总结 (一)审美感知 感受歌曲深情柔美的情绪，体会黎族摇篮曲的舒缓韵律，感知旋律与歌词中蕴含的母爱情感。 (二)艺术表现 能用轻柔、连贯的声音完整演唱歌曲，准确把握附点节奏与连音线，做到气息平稳、音色柔和。 (三)创意实践 尝试为歌曲创编简单的肢体动作（如哄睡手势），或用打击乐器（三角铁、沙锤）为歌曲伴奏，丰富歌曲表现形式。 (四)文化理解 了解海南黎族民歌“摇仔调”的文化背景，知道“阿侬喂”的含义，感受黎族民间音乐与预设活的紧密联系。 核心素养目标 新课导入 你们小时候睡觉前，妈妈会做什么哄你们入睡呀？ 大家的妈妈都好温柔呀！ 在我国海南的黎族，妈妈们哄宝宝睡觉时，会唱一首特别温柔的歌，还会说一句充满爱意的话“阿侬喂”。 你们知道这句话是什么意思吗？ “阿侬喂”就是黎族妈妈哄宝宝入睡时表达母爱的用语。 今天我们就来学习这首充满母爱的黎族民歌———《阿侬喂》，一起感受黎族妈妈的温柔与深情。 新知讲解 仔细听这首歌，感受它的速度和情绪是怎样的？ 这是一首慢速的抒情歌曲，情绪深情柔美，就像摇篮曲一样，那你们觉得演唱时应该用什么样的声音呢？ 我们要用轻柔、连贯的声音来演唱，就像妈妈抚摸宝宝一样温柔。 下面我们边听音乐边律动 歌曲背景 《阿侬喂》是一首海南黎族民歌，属于“摇仔调”，由李超然记谱。“阿侬喂”是黎族妇女哄幼儿入睡时表达母爱的用语，歌曲以轻柔舒缓的旋律，传递出黎族母亲对孩子的温柔呵护与深切爱意，是黎族民间音乐中体现亲情与预设活气息的典型作品。 歌曲是一首海南黎族民歌，你们了解黎族吗？ 下面我们带着节奏朗诵歌词 歌曲为一段体结构，4/4拍，降E调，速度缓慢。旋律以级进为主、小幅度跳进为辅，节奏舒展平稳，多使用附点节奏与连音线，营造出摇篮曲般的安详氛围，乐句规整且重复呼应，符合民歌传唱特点。 下面我们分句学唱 歌曲由4个乐句构成。 接下来我们跟琴学唱第一乐句简谱 注意同音高连音线的演唱，我们要像吹蜡烛一样，慢慢把气息送出去，保持声音平稳，请再次演唱 接下来我们跟琴学唱第二乐句简谱 注意三连音的演唱，请再次演唱 接下来我们跟琴学唱第三乐句简谱 注意一字多音、附点节奏的演唱，请再次演唱 接下来我们跟琴学唱第四乐句简谱 注意三连音的演唱，请再次演唱 “阿侬喂”是妈妈对宝宝的爱，我们唱这句的时候，要带着对妈妈的爱，完整演唱一遍歌曲，注意声音要轻柔，气息要平稳。 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲 课堂拓展 通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《阿侬喂》是_____族的民歌，属于“_____调”，“阿侬喂”是黎族妇女哄幼儿入睡时表达_____的用语。 2. 歌曲《阿侬喂》的拍号是_____，速度为_____，情绪特点是_____。 （二）选择题 1.演唱《阿侬喂》时，最合适的情绪是（ ） A.欢快活泼 B.深情柔美 C.自豪神气 D.激昂慷慨 2.歌曲《阿侬喂》的曲式结构是（ ） A.一段体 B.二段体 C.三段体 D.复三部曲式 参考答案 （一）填空题1.黎；摇仔；母爱 2. 4/4拍；慢速；深情柔美 （二）选择题1. B 2. A 课堂总结 《阿侬喂》（海南黎族民歌·摇仔调） 一、作品背景：黎族摇篮曲，“阿侬喂”=母爱 二、音乐要素： 拍号：4/4 速度：慢速 情绪：深情柔美 节奏：附点节奏、长音（气息平稳） 三、演唱要求：轻柔、连贯，饱含母爱 四、文化理解：黎族民间音乐与预设活的紧密联系 感谢同学们，我们下节课再见! ... ...
