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课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 唱游·音乐 湖南文化-出卷网-三年级下册 第五单元 温馨的摇篮 目 录 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂练习 06 课堂总结 (一)审美感知 感受歌曲轻柔、深情的情绪，体会摇篮曲舒缓的韵律与母爱主题的情感内涵。 (二)艺术表现 能用轻柔、连贯的声音完整演唱歌曲，把握 pp 力度与连音线的演唱要求，做到气息平稳、情感真挚。 (三)创意实践 尝试随音乐轻轻摇动身体，或用竖笛连贯吹奏旋律片段，创编简单的肢体动作配合演唱。 (四)文化理解 了解摇篮曲的体裁特点，知道舒伯特是奥地利著名作曲家，感受不同文化中“母爱”主题的音乐表达。 核心素养目标 新课导入 同学们，每天晚上睡觉前，爸爸妈妈会做什么哄你们入睡呀？ 哇，大家的爸爸妈妈都好温柔！那你们听过专门哄宝宝睡觉的歌吗？这种歌有个好听的名字，谁能猜猜叫什么？ 今天我们就来学习一首世界闻名的《摇篮曲》。 它是奥地利作曲家舒伯特写的，旋律像妈妈的手一样温柔，能让宝宝安静入睡。 现在我们先来听一听，感受一下这首歌的情绪吧！ 新知讲解 听完这首歌，你们觉得它的速度是快还是慢？情绪是怎样的？ 这首歌的速度是行板，就像妈妈摇晃摇篮的节奏，力度也很轻，标记是 pp ，谁能模仿一下 pp 的声音？ pp 就是很弱的力度，我们唱歌时也要像这样轻轻的，不能喊着唱。 下面我们边听音乐边律动 歌曲背景 《摇篮曲（二）》是奥地利作曲家舒伯特创作的经典声乐作品，由克劳谛乌斯作词，尚家骧译配。舒伯特的摇篮曲旋律轻柔舒缓，充满母爱温情，是世界音乐史上极具代表性的抒情歌曲，常作为小学音乐启蒙教学的经典曲目，引导学预设感受温柔的音乐情绪与母爱主题。 你们了解奥地利作曲家舒伯特吗？ 带 着 节 奏 朗 诵 歌曲为F大调、4/4拍，行板速度，结构为单一部曲式。旋律以级进为主，间或小跳，节奏平稳舒缓，附点节奏与连音线的运用营造出摇晃摇篮的韵律感，力度标记 pp （很弱）进一步强化了静谧、温柔的氛围，贴合摇篮曲哄睡的功能属性。 下面我们分句学唱 歌曲由4个乐句构成。接下来我们跟琴学唱第一乐句简谱 注意一字多音、附点节奏的演唱，请再次演唱 接下来我们跟琴学唱第二乐句简谱 注意一字多音、附点节奏的演唱，请再次演唱 接下来我们跟琴学唱第三乐句简谱 注意前倚音、附点节奏的演唱，请再次演唱 接下来我们跟琴学唱第四乐句简谱 注意一字多音、附点节奏的演唱，请再次演唱 我们全班一起带着这样的情感，完整演唱一遍歌曲，注意力度要 pp ，声音要连贯。 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲 课堂拓展 通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？ 课堂练习 （一）填空题 1.《摇篮曲》的曲作者是奥地利作曲家_____，歌曲为_____调、4/4拍。 2. 歌曲的力度标记 pp 表示_____，演唱时要做到声音_____、连贯。 （二）选择题 1.《摇篮曲》的主要情绪是（ ） A.欢快活泼 B.温柔深情 C.激昂悲壮 D.悲伤忧郁 2.歌曲中连音线的作用是（ ） A.让声音断开 B.让声音连贯 C.加快速度 D.加重力度 参考答案 （一）填空题1.舒伯特；F 2. 很弱；轻柔（或平稳、温柔） （二）选择题1. B 2. B 课堂总结 摇篮曲（二） 舒伯特（奥地利）F大调 4/4拍 情绪：温柔、深情 力度：pp（很弱） 节奏：附点节奏（摇晃感） 连音线（连贯） 教学目标：唱会歌曲→ 感受母爱 → 创意表现 感谢同学们，我们下节课再见!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-三年级下册第五课《温馨的摇篮》第3课时《摇篮曲（二)》 【教材分析】 《摇篮曲（二)》是湖南文化-出卷网-三年级 ... ...
