中小学教育资源及组卷应用平台 《海底世界》第一课时学习任务单 学习目标 核心素养目标 感受海底世界的神秘与丰富，培养对自然的热爱之情，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。（文化自信） 能与同学进行讨论交流，并能准确的表达出自己的观点，培养学生口语交际的能力。（语言应用） 了解海底世界景色奇异、物产丰富，激发热爱自然、探索海底世界的兴趣。（思维能力）了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：（布置预习内容）1.朗读课文，边读边画出不认识的生字和下列词语。 波涛澎湃 宁静 器官 危险 海参 攻击 推力 迅速 后退2.给下面的字补全正确的读音。窃（q ） 私（s ） 警（j ） 章（zh ）胞（b ） 煤（m ） 储（ch ） 属（sh ）3.给下面的加点字选择正确的读音。chāi chā chà 出差（ ） 差不多（ ） 差错（ ）4.认真读课文，我能借助课文插图和注解，理解下面的词语的含义。 波涛澎湃： _____ 。窃窃私语： _____。蕴藏： _____。储量： _____ 。奇异： _____。丰富： _____ 任务二： 文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知1.通读全文，读准字音，读通句子2.思考:大海的深处是怎样的 文中哪一句话可以回答这个问题 3.学习词语窃窃私语 警报 达到 肌肉 细胞 煤炭 储量 金属3.学习会写字宁 官 汪 参 政 推 迅 速 退 轮 煤 铁4.思考:大海的深处是怎样的 文中哪一句话可以回答这个问题 _____活动二：再读课文，理清课文结构1.理清层次:课文从哪几个方面介绍海底世界的“景色奇异、物产丰富” 2.概括段意:通读全文，借助关键词句概括每段大意。第2段：_____第3段：_____第4段：_____第5段：_____第6段：_____3.文章结构总起(_____段)：_____分述(_____段)：_____总结(_____段)：_____活动三：海底世界放入每个方面可以介绍的内容很多，作者为什么选择这些内容，又是怎样将这些内容介绍清楚的 方面选择的内容表达方法海底环境动物声音动物活动植物差异丰富矿藏 任务三（课后练习） 1.课后词语练写 2.填上合适的词语。（ ）的星星 （ ）的海底 （ ）的生物（ ）的差异 （ ）的景色 （ ）的旅行 3.成语填空。( )私语 景色( ) 物产( )( )澎湃 ( )不泯 ( ) 如焚参考答案2.闪烁 奇妙 各种各样很大 奇异 一次奇妙 3.窃窃 奇异 丰富 波涛 永恒 心急 拓展资源推荐 推荐阅读《雅鲁藏布大峡谷》 第二课时学习任务单 学习目标 核心素养目标1.能说出第4、5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。（文化自信）2.能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。（语言运用）3.理解“窃窃私语”等词语的意思,体会它们的表达效果。（思维能力）4.体会文章是如何表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。（审美创造） 任务一（预习） 课前任务：读课文,回答问题 任务二 活动一：学习课文2-3自然段，感受海底的“光线”和“声音”学习课文第2自然段，感受海底的“光线”。自由朗读课文第2自然段，找一找哪句话最能体现海底光线的变化？想象深海如夜空一般美丽的景色。2.想象深海如夜空一般美丽的景色。第三自然段第一句为什么要提这个问题呢？从第二自然段中找到一个关键词回答这个问题？ 海底又会有怎样的声音呢？自由朗读课文第3自然段，说一说海底有哪些声音？ 活动二：海底动物的“生存密码” 1.自由朗读第四自然段2.思考:文中讲了几种动物 用“———画出他们的活动方法。要求:读准字音，读通句子，不会的词语多读几遍。动物活动方法活动三：植物王国“生长絮语”1.小组合作交流，运用之前所学完成第五自然段的思维导图。默读第五自然段，作者从哪几个方面写了海底植物差异也很大 四人小组合作完成学习单中的任务。提示:抓关键词，完成 ... ...
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