第14课 文艺复兴运动 导学案(含解析)

第14课 文艺复兴运动 学习目标： 1.通过阅读教材，准确简述文艺复兴的背景及其核心内容和实质。（史料实证、历史解释、唯物史观） 2.通过阅读教材，了解文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，培养学生透过现象看本质的能力。（史料实证、历史解释、唯物史观） 3.文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。（唯物史观） 重难点： 1.重点：文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。 2.难点：认识文艺复兴运动的实质。 知识梳理： 1.出现：14世纪，意大利。由于城市工商业的发展，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，他们采取复兴古希腊、罗马文化的方式，引发了提倡人文主义的思潮，文艺复兴运动兴起。 2.指导思想：人文主义。 3.性质：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动（思想解放运动）。 4.意义（影响）：促进了人们思想大解放，推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 5.代表人物及其作品：但丁《神曲》；达·芬奇《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；莎士比亚（英国）《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。 6.文艺复兴“文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘。 7.文艺复兴“美术三杰”： 达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。 练习巩固： 基础题 1．佛罗伦萨是意大利文艺复兴的摇篮，诸多文艺巨匠很多都出生或游历过该城市。其富有活力的手工业传统以及与奢侈品生产密切相关的经济，让市民更宽容地接受艺术革新。这说明文艺复兴的兴起是由于（ ） A．希腊和罗马文化重新兴起 B．意大利独特地理位置 C．资本主义生产关系的萌芽 D．文学艺术家积极推动 2．文艺复兴时期的艺术家们将体育元素融入艺术创作中，如在绘画、雕塑等作品中出现了运动员的形象和体育场景，表现运动员的优美线条和完美比例。由此可知文艺复兴（ ） A．鼓励追求财富 B．否定教会权威 C．关注自然科学 D．歌颂人体之美 3．名画《蒙娜丽莎》是艺术大师达·芬奇的代表作，这幅画的历史价值主要是（ ） A．印证了古代希腊罗马文化的复兴 B．反映了欧洲资本主义萌芽 C．彰显理性主义理念 D．充分体现人文主义精神 4．拉斐尔是文艺复兴时期的杰出画家，以擅画圣母像而闻名于当时。与中世纪的圣母像（如图1）相比，拉斐尔的代表作《西斯廷圣母》（图2）笔触细腻、形象感人，整体散发着浓厚的（ ） 图1《鲁奇莱圣母》 图2《西斯廷圣母》 A．人文主义色彩 B．理想主义色彩 C．神权主义色彩 D．世俗主义色彩 5．春节档爆火的电影《哪吒之魔童降世》，讲述了哪吒作为魔丸转世，虽被贴上“注定毁灭”的标签却通过抗争改写命运，体现了对宿命论的反抗。其中哪吒一句“我命由我不由天”与以下哪一种思想最接近（ ） A．人文主义 B．无为而治 C．仁者爱人 D．天赋人权 提高题 6．下图是拉斐尔的画作《哑女》，画中背景的暗色调衬托出了女性肤色的洁白，处在画面底部双手的处理，恰好打破了以往肖像画中最易产生的生硬与呆板之感。该作品（ ） 《哑女》 A．宣扬神权的至高无上 B．表达对理性科学的追求 C．揭露贵族的奢靡生活 D．展现人的真实生动之美 7．为提高在绘画、雕塑方面的艺术造诣，达·芬奇孜孜不倦地实验、解剖、观察，深入研究了光学的定律、眼睛的构造、人体的结构和鸟类的飞翔等。这体现出当时（ ） A．科技进步催生人文精神 B．新兴阶层摆脱宗教信仰束缚 C．理性意识影响艺术发展 D．科学研究方法得到广泛传播 8．这一时期，人们重新开始将目光从天国降到人间，将人类自身的本来面目还给了自身，将人的现实性、独立的主体地位和作用，以及丰富的个性发掘出来。“ ... ...