第21课 人民解放战争的胜利 教案(表格式)

课题 第21课《人民解放战争的胜利》 课程内容 了解刘邓大军挺进大别山的史实。知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。知道解放区的土地改革。简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。 教学目标 1．学习解放区土地改革的有关内容，培养学生概括能力和分析能力。 2．简述三大战役、横渡长江和国民党在大陆统治的覆灭等史实，培养学生的识图、归纳和制表能力。 3．通过土地改革的文件、图片及影音资料，引导学生掌握土地改革的内容和意义。 4．通过学习三大战役的胜利，使学生认识到中华人民共和国的建立是无数先烈用生命和鲜血换来的。培养学生的爱国情怀。 教材分析 本课主要介绍了解放战争中人民解放军进入战略进攻、战略决战和推翻国民党在中国大陆统治，取得新民主主义革命伟大胜利的史实。主要内容有解放区的土地改革、三大战役和南京解放两目。两目内容因果相连，人民解放战争是国共两党的最后决战。解放区的土地改革为解放战争的胜利，提供了重要的人力、物力保障。在广大人民的支持下，人民解放军屡战屡胜，获得了解放战争的胜利。人民解放战争的胜利，为中华人民共和国的成立打下坚实的基础，在中国近现代史上起着承上启下的重要作用。本课是解放战争的最后一课，也是中国大陆百年屈辱和内战不断的黑暗历程基本结束的一课。 学情分析 本课学习者是八年级学生，八年级的学生正处于青春期，好奇心、求知欲强，思维活跃，易于接受感性、直观的事物。通过七年级一年的学习，学生的历史知识和能力都有一定程度的提高，他们对历史的理性认识明显增强，具备了一定的分析和判断能力。但他们对一些复杂的历史史实在一定程度上还存在理解上的困难，这需要教师的引领、引导。 重难点 重点 1．解放区的土地改革 2．三大战役和南京解放 难点 解放战争胜利的原因 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、诗画导入 激兴趣 1．播放课件。出示《人民解放军占领南京》油画及毛主席的诗《七律·人民解放军占领南京》（边播边简要解读）。 2．师生朗读《七律·人民解放军占领南京》，教师揭示课题。 那么，解放南京、解放军横渡长江之前，当时祖国大陆是什么样的情况？江北广大地区又是怎样解放的？让我们一起走进第24课《人民解放战争的胜利》，一起走进这段历史。 学生和教师一起朗读毛主席的诗《七律·人民解放军占领南京》。 学生在赏画、读诗中走进新课。 用倒叙的方法，借诗画渲染气氛，创设情境。培养观察能力，激发学生学习新课的兴趣。 二、合作互动 共探究 （一）解放区的土地改革 1.播放微视频。 2.学生自主学习时，教师巡视，指导个别有需求的学生。 3．教师与学生一起归纳、总结，引导学生分析、理解教材115页的材料研读，然后根据学生回答情况讲述。在抗战时期，为了建立和巩固统一战线，团结一切可以团结的力量实行减租减息。抗战结束后，减租减息，已经不能调动农民的积极性，农民迫切希望获得土地等土改原因。然后播放课件出示参考答案。 （请同学分享：学生说，教师配合出示课件：各题答案。教师边播课件，边引导学生分析。学生理解困难的教师适时点播讲述。） （过渡：得民心者得天下。正如我们学习总结及微视频展现的一样，农民衷心拥护中国共产党，积极支援前线。我们一起回头看看前线。） 1．学生阅读课文第一目《解放区的土地改革》，结合微视频及教材115页材料研读，自主完成导学案（一） （学生在书上标注或在导学案上书写。导学案附后。） 2．同桌互查导学案（一）完成情况并用“★”进行“★级”评价。同桌讨论、交流。（互动，交流、讨论，形成一致答案。 3．学生与教师一起归纳、总结。然后看课件，修正答案。 播放微视频，再现历史，感悟历史，让学生形成初步的感性认识。 学生 ... ...