九上2.《周总理，你在哪里》教学设计

九上《周总理，你在哪里》教学设计 【课标要求】 1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。 3.品味作品中富于表现力的语言。 【教学目标】 1.了解作者柯岩及写作背景，掌握文中重点字词，流利、有感情地朗读诗歌。 2.理解诗歌内容，理清诗歌线索，把握诗歌通过询问、呼唤、寻找、回答的方式，侧面刻画周总理伟大形象的写作手法。 3.体会诗歌中蕴含的对周总理无比崇敬和无限怀念的深情，感受周总理为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。 【教学重难点】 理解诗歌内容，理清诗歌线索，体会诗歌中蕴含的对周总理无比崇敬和无限怀念的深情，感受周总理为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。 【评价任务】 1.完成课堂上关于字词、文学常识的提问，会解释重点字词，准确朗读诗歌，了解作者和写作背景。（指向目标1） 2.通过小组讨论，梳理诗歌内容，准确填写意象分析表格，清晰阐述诗歌线索和周总理的形象特点，完成相关简答题。（指向目标2） 3.有感情地朗读诗歌，在朗读展示中体现对诗歌情感的理解，参与课堂讨论，谈谈对周总理崇高品质的感悟。（指向目标3） 【教学过程】 已关注 关注 重播 分享 赞 关闭 观看更多 更多 退出全屏 切换到竖屏全屏退出全屏 董燕妮工作坊已关注 分享视频 进度条，百分之0 播放 00:00 / 03:16 03:16 全屏 倍速播放中 0.5倍 0.75倍 1.0倍 1.5倍 2.0倍 超清 流畅 您的浏览器不支持 video 标签 继续观看 【诗韵语文第280期】【教学研究】【贾志娜专栏】《周总理，你在哪里》教学设计 观看更多 转载 , 【诗韵语文第280期】【教学研究】【贾志娜专栏】《周总理，你在哪里》教学设计 董燕妮工作坊已关注 分享点赞在看 已同步到看一看写下你的评论 视频详情 一、课前预习 1.作者介绍：柯岩（1929—2011），原名冯恺，满族，出生于河南郑州，当代著名作家，女诗人，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。她的作品题材广泛，充满生活气息，代表作有《小兵的故事》《大红花》等。 2.背景介绍：1976年1月8日，周总理与世长辞，全国人民沉浸在巨大的悲痛之中。1977年1月，在周总理逝世一周年之际，柯岩写下了这首饱含深情的诗歌，以表达人民对周总理的深切怀念。 3.链接资料学课文———柯岩谈写作《周总理，你在哪里》 二、课中学习 第一课时 任务一 声声呼唤，情系总理 以小组为单位，为诗歌设计朗诵方案，通过诗歌朗诵传递对周总理的思念。 1.初读感知：自主朗读，标注生字词与停顿节奏（如“你———在哪———里呵，你———在哪—里？”）。 2.小组研讨：讨论重音、语速、语气的处理，结合诗句情感（如“山谷回音”句轻柔，“永远和我们在一起”句坚定。） 3.展示互评：小组朗诵展示，其他小组从情感表达、节奏把握进行评价。 任务二 寻找足迹，梳理脉络 化身“诗歌侦探”，梳理诗歌中“寻找周总理”的线索与结构。 1.线索标注：圈画出“高山、大地、森林、大海”等寻找地点，分析其顺序逻辑。 2.结构绘制：完成下面表格，“询问———呼唤———寻找———回应”的层次。 “我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。边读边想象，体会诗人寄寓其中的情感，揣摩构思的巧妙之处。 小结：诗人以“询问———呼唤———寻找———回答”为线索，通过人民热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回答，侧面刻画出周总理风尘仆仆、奔走在革命斗争和社会主义建设的最前沿的伟大形象，表现出他的崇高品质及与人民群众的血肉联系，抒发了对周总理无比崇敬和无限怀念的深情。 明确 ①你在哪里 ②大地 ③大海 ④想念 3.问题探究：思考“为何在不同场景中寻找周总理？”，结合诗句（如“宿营地”“谷穗”）讨论总理与人民的联系。 练 ... ...