/ 让教学更有效 高效备课 第四课 《体检项目和常见疾病症状》教学设计 学科 体育与健康 年级 八年级 课型 新授课 学期 八年级（全） 课题 第四课 《体检项目和常见疾病症状》 课时 1 课标要求 能正确认识青少年常规的体检项目和指标并且意识到青少年进行定期体检的重要性和意义。能够认识青少年群体常见的疾病、各自的症状情况，以及如何解决和治疗。 教材分析 本节课是华东版《体育与健康》八年级全一册的第四课，围绕“体检项目和常见疾病症状”展开，本部分内容通常隶属于体育与健康课程中 “健康基础知识” 模块，是 “身体健康维护” 单元的核心内容，衔接 “运动与健康”“营养与健康” 等知识点，形成 “认知 - 行为 - 维护” 的健康知识体系。内容涵盖体检的项目和指标、常见疾病的症状等核心模块。教材紧密贴合青少年学习与生活实际，借助视频、小组讨论、实践探究等形式，把理论知识和实践活动相融合，既契合八年级学生的认知发展水平，又能为后续深入学习体育与健康相关知识筑牢根基，是助力学生提升健康素养、养成科学运动与健康生活习惯的关键内容。 学情分析 八年级学生正处于青春期，身体与心理均处于快速发展阶段，对 “体检” 的认知多停留在 “学校组织的常规检查”，对体检项目的目的、指标含义了解较少，易产生 “体检只是走流程” 的误区。且学生普遍存在 “重治疗、轻预防” 的倾向，对体检中发现的轻微问题如轻度近视、体重偏轻重视不足，难以主动调整生活习惯。此外，部分学生因害怕体检结果或对医疗检查有恐惧心理，存在逃避体检、隐瞒症状的情况。因此，通过开展教学，能够助力他们强化关注身体健康、爱惜身体的健康意识。 核心素养目标 1. 能清晰知晓常见体检项目（如身高体重测量、视力检查、心肺功能检测、血常规等）的目的与指标含义，建立 “早发现、早干预” 的健康意识，理解体检与疾病预防对身体健康的重要性。2. 通过观看视频、小组讨论、等活动，提升自主分析和解答能力；在课程中积极学习相关内容，明确常见的疾病类型以及应对措施，强化个人身体健康意识。3. 学会根据体检结果初步判断自身健康状况，针对常见疾病症状制定简单的健康改善计划，养成定期关注自身健康、主动参与体检的行为习惯。 教学重点 1.掌握常见体检项目（身高体重、视力、血压、心肺听诊、血常规等）的操作流程与指标正常范围，能对照指标判断自身健康状况。2.精准识别贫血、腹痛、低血糖等常见症状对应的疾病类型，明确不同疾病的基础预防措施。 教学难点 1.理解体检指标背后的健康逻辑，避免仅关注 “数值是否正常” 而忽略指标关联的健康风险。2.区分易混淆的疾病症状，避免因症状误判导致错误的应对方式。3.引导学生将体检知识与自身生活结合，将 “知晓健康知识” 转化为 “主动改善健康行为”。 课前准备 1.教师：收集常见体检项目的操作视频、体检指标参考表、常见疾病症状和解决办法；制作 PPT，将专业知识转化为图文结合的内容，为课堂互动做准备；联系校医或专业医护人员，若条件允许可邀请其参与课堂答疑。2.学生：回忆自己过往的体检经历，记录 “印象最深的体检项目”“体检中发现的问题”；观察身边家人或同学的常见疾病症状；若有过往的体检报告，可带到课堂，对照课堂知识分析自身指标；准备笔记本，记录课堂中重点的健康建议。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 初中生竟然出现了蛋白尿和贫血 阅读教材p22页的故事，说一说你收获了什么？青少年健康问题与生活方式密切相关剧烈运动会导致尿蛋白呈阳性的生理性蛋白尿，但这并不是疾病；长期刻意少吃甚至不吃饭，导致营养不良，会引发缺铁性贫血，出现头晕、乏力、面色差等症状。体检对青少年健康监测至关重要体检能 ... ...
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