/ 让教学更有效 高效备课 第六课 《中华传统体育的传承创新》教学设计 学科 体育与健康 年级 八年级 课型 新授课 学期 八年级（全） 课题 第六课 《中华传统体育的传承创新》 课时 1 课标要求 了解为促进传统体育创新发展的政策法规，掌握传承创新的基本理念、路径与典型案例。能分析传统体育在现代发展中的问题，提出创新建议，增强对中华传统体育文化的认同与热爱，树立文化保护与传承意识，主动参与传统体育的传播与实践。 教材分析 本节课是华东版《体育与健康》八年级全一册的第六课，围绕“中华传统体育的传承创新”展开，教材遵循由浅入深、理论与实践相结合的原则。先介绍我国出台的关于促进中华传统体育传承创新的政策法规，让学生建立国家对该项目的重视初步印象；再逐步深入到技术学习和文化理解，通过图文并茂的方式和分步讲解，降低学习难度；最后引导学生进行创新实践，鼓励学生结合自身兴趣和现代生活需求，对传统体育项目进行改编和应用。该教材不仅能让学生掌握传统体育的技能，增强身体素质，更能培养学生的文化认同感和传承意识。通过学习教材内容，学生能深入了解中华优秀传统文化的博大精深，激发对民族文化的自豪感，同时在创新实践过程中，提升创新思维和实践能力，为传统体育的传承与发展注入新的活力。 学情分析 八年级学生他们好奇心强、活泼好动，但注意力集中时间较短，更倾向于直观、有趣的实践活动，大部分学生在日常生活中可能接触过一些简单的传统体育项目，如跳绳、踢毽子等，但对武术、气功等项目的技术动作和文化背景了解较少，缺乏系统的学习和训练。且现代学生受互联网、电子产品的影响，对新鲜、时尚的事物更感兴趣，对传统体育项目可能存在 “过时”“枯燥” 的认知误区。因此，教学中需结合学生的兴趣点，如将传统体育项目与游戏、竞赛相结合，或通过短视频、纪录片等现代媒体形式展示传统体育的魅力，激发学生的学习兴趣。 核心素养目标 了解中华传统体育的起源、发展历程、文化内涵和价值意义，掌握不同传统体育项目所承载的民族精神和哲学思想。引导学生结合现代社会的发展需求和自身的兴趣爱好，对传统体育项目的技术动作、规则、表现形式等进行创新改编，鼓励学生敢于突破传统思维的束缚，提出新颖的想法和方案。通过实践将创新理念转化为具体的成果，如创编传统体育健身操、设计传统体育文化宣传作品等。 教学重点 认识我国对促进中华优秀传统体育创新传承的重视，强化个人体育文化认同感。认识我国优秀传统体育的价值和意义。 教学难点 传承的目的在于发展，创新是传统体育保持活力的关键。引导学生思考传统体育在现代社会中的价值和应用，重点指导学生将传统体育项目与现代健身、休闲娱乐、文化传播等方面结合，进行创新实践。 课前准备 1.教师：教学内容相关的教材、教案、课件、图片、视频等资料，了解学生的知识基础、兴趣爱好、学习需求和学习困难，根据调研结果调整教学方案和教学方法，使教学更具针对性。研究各传统体育项目的技术动作和文化内涵，设计多样化的教学活动，如实践操作、小组讨论、竞赛活动、案例分析等，确保教学活动的趣味性和实效性。2.学生：提前阅读教材相关内容，了解本节课将要学习的传统体育项目的基本信息，同时，通过互联网搜索相关的图片、视频资料，拓宽知识面，激发学习兴趣，针对不理解的知识点或感兴趣的内容，提出自己的问题，如传统体育项目的技术难点、文化内涵的深层意义等，在课堂上与教师和同学进行交流和探讨，提高学习的主动性和积极性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情景导入 抢花炮：具有“国际范”的体育非遗项目 阅读教材p36页的故事，说一说你收获了什么？规则融合现代体育理念提升规范性与专业 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
