中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 第二单元 写作 学会记事 一、选择题 1．要写“记一次克服困难的经历”，下列思路最合理的是（ ） A．只写困难有多难，不写如何克服 B．先写遇到的数学难题让自己很沮丧，再写通过请教老师、反复练习最终解出题目，最后写从中明白坚持的重要性 C．写别人克服困难的故事，不提及自己 D．随便写一个困难，然后说自己突然就克服了，没有过程 2．以“家乡的年味”为主题记事，下列思路最合适的是（ ） A．只写家乡的地理位置和人口数量。 B．先写腊月里家人一起炸丸子、贴春联的场景，再写除夕夜全家围坐吃年夜饭的热闹，最后写对家乡年味的怀念。 C．写自己在外地过年的经历，不涉及家乡。 D．简单说家乡年味很浓，没有具体事例。 3．以“校园里的温暖瞬间”为主题，下列思路最贴切的是（ ） A．写校园的建筑风格和绿化情况。 B．先写自己下雨天忘带伞，再写同学主动分享雨伞，两人共撑一把伞走在雨中的情景，最后写内心的温暖。 C．写自己在家生病时妈妈照顾自己的事。 D．简单说校园里有温暖，没有具体瞬间。 4．写“我和同桌的一件趣事”时，下列思路最恰当的是（ ） A．列举同桌的十个优点，不写具体事件 B．先写同桌平时很严肃，再写一次两人因误会闹笑话的过程，最后写关系因此更亲近 C．写自己和其他同学的趣事，把同桌换成其他同学 D．只写趣事的结果，不写发生的原因和经过 5．关于选材：写“难忘的第一次”时，下列选材最恰当的是（ ） A．每天都做的起床、刷牙等日常小事 B．第一次独自乘火车去远方看望祖父母，途中的紧张与收获 C．从电视上看到的别人的第一次冒险经历 D．想象自己第一次登上月球的情景 6．关于立意：下列哪项最适合作为“记一次帮助他人的经历”的核心立意（ ） A．描述帮助他人时的天气情况 B．体现人与人之间的温暖与善意 C．详细记录帮助他人的具体步骤 D．说明自己当时的穿着打扮 7．关于详略：写“一次班级运动会”时，下列内容应该详写的是（ ） A．运动会当天的日期和天气 B．自己参加的1000米跑比赛，从起跑、中途坚持到冲刺的过程 C．其他班级同学的比赛项目 D．运动会结束后大家收拾场地的场景 8．关于顺序：下列哪项最适合用倒叙手法来写（ ） A．按时间顺序记录一天的学习生活 B．先写现在看到旧照片的情景，再回忆照片背后的童年往事 C．描述植物从种子到开花的生长过程 D．记录一次实验从准备到成功的步骤 9．关于本单元写作：学会记事，下面表述有误的一项是（ ） A．记事能力是最基本的写作能力。 B．写清楚是记事的基本要求。 C．记事还需富有感情地写作。 D．记事作文语言无需锤炼。 二、作文 10．海伦·凯勒的《再塑生命的人》以莎莉文老师的到来为分水岭，将作者的人生分为“光明”与“黑暗”两个阶段。作者通过对这两个阶段的对比，以及对莎莉文老师教育方法的细致描写，以及自身学习过程中的心理变化和感悟的生动刻画，突出了教育对人生的巨大影响这一中心思想。下面是文章《深夜回家》中的一段，请你借鉴这种对比的手法，把文段写具体详细。 天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己对爸爸做的保证，就鼓起勇气，坚持走回了家。 【课文片段在线】下午的阳光穿过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，唯恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给 ... ...
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