教学设计 课程基本信息 学科 体育与健康 年级 七年级 学期 春季 课题 第8课：践行人本主义精神，体验传统体育文化 教学目标 1.能说出中国武术抱拳礼的动作和含义，并能独立做出抱拳礼动作。 2.了解人本主义的内涵，学习人本主义精神给予体育的重要价值。 3.掌握中国传统体育文化的特点，感受中国传统体育文化人本主义精神的魅力。 教学内容 教学重点：掌握中国传统体育文化的特点。 教学难点：了解人本主义精神的内涵。 教学过程 一、导入课题，故事导航 讲述康康和柯柯学习武术的故事。 问题探究：听了这段故事你有什么启发呢？ 让学生懂得：以武会友，点到为止是一种交往礼俗。习武之人，拜师访友，切磋武艺，要排除恶念，点到为止，真正的武术是一种尊重人的礼仪，而非欺负人的手段，学武先学礼，习武先习德。 二、引导探究、合作学习 1. 了解人本主义精神的内涵。 （1）问题探究：什么是人本主义精神？ （2）小组讨论，分享自己的想法。 （3）教师归纳人本主义精神的内涵。 2. 了解体育的人本主义精神的内涵。 （1）问题探究：什么是体育的人本主义精神？ （2）教师介绍人在体育活动中的主体地位。 （3）教师介绍体育能促进人的全面发展，提升人的价值。 （4）分享典型人物“跳水女皇”郭晶晶践行人本主义精神的事例。 （5）教师小结体育的人本主义精神的内涵。 （6）了解具备人本主义精神体育者的外在表现。 3. 了解中国传统体育文化的特点。 （1）了解中国传统体育文化之一太极拳的特点。 （2）问题探究：请说说中国传统体育文化有什么特点。 （3）了解中国传统体育文化的特点之一：追求健康长寿。 （4）中国传统体育文化的特点之二：重视德行礼仪。 （5）中国传统体育文化的特点之三：强调和谐不争。 4. 问题探究：如何在体育中践行人本主义精神？ （1）强身健体，拼搏向上。 （2）积极乐观，自信自强。 （3）公平竞争，光明磊落。 （4）对他人展现出尊重、理解与爱。 5. 体验中国传统体育文化———中国武术抱拳礼。 （1）看一看，观看视频《中国武术抱拳礼》。 （2）做一做，师生练习中国武术抱拳礼。 （3）讲一讲，讲解中国武术抱拳礼的含义。 （4）考一考： 下面哪个是中国武术抱拳礼（ ） 判断题：中国武术抱拳礼的左掌四指并拢伸直表示德、智、体、美“四育”齐备，象征高尚情操。（ ） 判断题：左掌为文，右拳为武，意指文武兼备，虚心好学，恭候师友、前辈指教。（ ） 中国传统体育文化的特点（ ） A追求健康长寿 B重视德行礼仪 C强调和谐不争 三、课后作业 1. 课间与同学相互展示抱拳礼的动作。 2. 回家与父母分享抱拳礼的含义。 3. 请你上网搜索、观看二十四式太极拳的视频，并跟随视频动作练习，感受中国传统体育文化的魅力。 四、课后小结 同学们，这节课我们了解了人本主义的内涵，学习了人本主义精神给予体育的重要价值。掌握了中国传统体育文化的特点，感受了中国传统体育文化人本主义精神的魅力。希望同学们平时能践行人本主义精神，多多体验传统体育文化。(
课件网) 践行人本主义精神 体验传统体育文化 年 级：七年级 学 科：体育与健康（科学版） 掌握中国传统体育文化的特点，感受中国传统体育文化人本主义精神的魅力。 了解人本主义的内涵，学习人本主义精神给予体育的重要价值。 学习目标 能说出中国武术抱拳礼的动作和含义，并能独立做出抱拳礼动作。 故事导航 康康和柯柯都有一个“功夫梦”， 他们非常期待能够练就一身功夫，从而在学校里面“打遍天下无敌手”。于是，他们一起报名参加了学校武术社。 没想到，在第一节课上，老师并 没有教大家所期待的中国功夫，而是 非常认真地给大家讲起了武术的规矩。 故事导航 “以武会友，点到为 ... ...
