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课件网) 让教学更有效 www.21cnjy.com 第二单元 做聪明的消费者 6.2 合理消费 让教学更有效 Contents 目录 01 教学目标 02 新知导入 03 新知讲解 04 课堂练习 05 课堂小结 06 板书设计 01 教学目标 1. 政治认同：认同“勤俭节约是中华民族传统美德”的价值导向； 2. 道德素养：能主动识别身边的隐性浪费，养成节约的行为习惯； 3. 责任意识：树立“节约不分大小，人人有责”的责任观念； 4. 健全人格：形成珍惜资源、尊重劳动的健康生活态度； 5. 法治观念：初步感知节约是公民的责任（无直接法治点，渗透责任意识）。 02 新知导入 视频里的场景眼熟吗？这些行为是‘小事’吗？今天我们就一起找一找：身边还有哪些浪费可以避免。 这些场景看着眼熟，却绝不是小事。空教室亮着的灯，浪费的是宝贵的电力资源；只写几个字就扔掉的纸张，消耗的是树木、水资源和造纸工人的劳动。这类隐性浪费积少成多，会造成巨大的资源损耗。节约要从细节做起，随手关灯、合理用纸，才是珍惜资源的态度。 校园隐性浪费大揭秘 ★ 你注意过这些场景吗？ → 教室里空无一人，灯光却一直亮着 → 一张纸只写了几个字，就被揉成团扔进垃圾桶 → 文具盒里的铅笔断了、橡皮不见了、尺子裂开了 ★ 这些真的是‘小事’吗？ → 每一盏忘关的灯，都在悄悄消耗电力资源 → 每一张被浪费的纸，都来自一棵棵需要生长多年的树 → 每一支损坏的文具，都凝结着工人叔叔的辛勤劳动 今天，我们一起当一名校园节约小侦探，找一找那些容易被忽视的浪费！ 除了饮食方面的浪费，在我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费。因为其频繁和细微，我们根本没有察觉。 同学们都去上体育课了，教室里的灯还没关。 一张纸只写了几个字就被揉成团扔掉了。 去上体育 课吧。 一篇作文还没写完， 就浪费了这么多纸？ “别看我现在伤痕累累，我一个月前可是一个全新的铅笔盒呢！我的小主人经常把我扔来扔去，对我敲敲打打，还用小刀在我身上刻字。这个月，小主人还丢了四块橡皮，弄坏了三支自动铅笔。听说上个月就有一个可怜的铅笔盒被淘汰了。天哪！恐怕我很快也不能为主人服务了！我们的寿命不应该这么短啊！” 你在这些方面是否也有浪费行为呢？ 这些描述让我深感浪费之可惜。我从未故意损坏过文具，深知每件物品都应被珍惜。对待铅笔盒和文具，我们应温柔以待，不随意丢弃或破坏。养成节约习惯，让每件物品都能发挥最大价值，共同营造节约环保的社会氛围。 浪费现象小调查: 各种浪费真是不看不知道，一看吓一跳。让我们组成“浪费现象调查小组”，深入了解一下浪费现象吧。挑选某一个方面的浪费行为进行调查研究。 调 查 报 告 1. 我们小组调查的浪费现象是食物浪费方面的。 2. 我们看到的现象：大量未食用完的饭菜被丢弃，食堂剩饭剩菜堆积。 3. 这些浪费行为的危害：资源消耗大，环境污染严重。 4. 原因：消费习惯不良，食物分量过大。 5. 建议：推行小份菜，鼓励打包带走，加强节约宣传。 1.可以采用观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。 2.采访之前要准备好问题提纲。 3.调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。 2014年，国际性环保组织世界自然基金会（WWF）指出，全球纸张产、用量已达 3.2亿吨，如果每吨纸需砍伐 4棵平均 20年树龄的树木作原料的话，那么一年就有近 13亿棵这样的大树从地球上消失。这样换算一下，在世界范围内，每天约有 27万棵这样的大树被人们冲进了厕所下水道或是被当成没用的垃圾扔掉。 很多浪费行为是我们错误的想法导致的。 请想一想，以下说法错在哪里。 稍微浪费一点 没 关 系，太节俭了别人会笑话我的。 我一个人 节约有什么 用？有浪费行 为的人多着呢。 这些是我 ... ...
