中小学教育资源及组卷应用平台 单元整体教学设计 单元基本信息 学科 道德与法治 主备人 年级 六年级 课程标准模块 《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》 使用教材版本 统编版 单元名称 第四单元 单元课时数 课时 一、单元学习主题分析（体现学习主题的育人价值） 主题 让世界更美好 核心素养 政治认同、法治观念、健全人格 单元内容结构化分析 课标要求 一、课标摘录 《道德与法治课程标准（2022年版）》道德修养：践行以爱国奉献、明礼遵规、自律自强为主要内容的道德要求，认识到公共设施给人们生活带来的便利，感受劳动创造的意义；健全人格：正确认识自己，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。积极向上，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。法制教育：感受法律对个人生活和公共生活的重要性。 二、课标分解 1.学生学什么 本节课话题是对世界的不断探索，旨在说明科技对认识世界的意义。分为三部分：认识自然，日心说的提出与证明；探索世界，开辟新航线；认识人类自身，生物进化论的创立。 2.学到什么程度 学生能够认识到科学精神是探索和求真，是不盲从权威、不迷信教条，是追求真理坚持真理，引导学生崇尚科学，反对迷信。 3.学生怎么学 根据学生的生活经验创设情境，通过问题探究、交流讨论、行为判断、自主体验，在具体情境中让学生认识到科学精神的实质是探索求真，科学的首要任务是让人类认识自然和人类自身。学生能够认识到科学探索需要追求真理，坚持真理。 教材分析 本单元是统编版《道德与法治》六年级下册第四单元的内容，是在第二学段“初步感知基本国情，为自己是中国人感到自豪”的基础上来初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识和行动，形成中国人的身份认同感，并初步认识重要的历史史实，如科技发展、重要的国际组织及关于世界发展的中国理念等，学习理解习近平新时代中国特色社会主义思想理念；在第二学段“初步了解维护国家统一和民族团结的重要性”基础上，进一步树立维护统一和民族团结的责任意识，为第四学段的学习打下良好的基础。第三学段本单元学习是承上启下的重要阶段，要努力引导学生学好学透。 《科技发展，造福人类》一课从科学的求真精神入手，引导学生认识科技是人类探索世界的重要手段。在此基础上，以三次工业革命为线索，向学生介绍科技对人类生产与生活方式的改变，以及科技给人类社会带来的负面影响。帮助学生形成善用科技的理念。学生通过学习人类在飞行方面的探索历程，认识到科技是人类实现梦想的重要力量。 《日益重要的国际组织》先通过介绍国际组织的内涵和职能，引导学生认识国际组织在人类命运共同体中扮演的重要角色，然后向学生具体介绍联合国和世界贸易组织的产生，以及他们在国际政治，经济，生活中发挥的作用。最后，学生通过了解我国加入的主要国际组织体会，我国在国际组织中所承担的责任以及人类在和平与发展中起的重要作用，感受我国在国际事务中发挥的重要作用，培养学生的国际视野，提升民族自豪感与自信心。 《我们爱和平》一课，先从战争对人类生命、自然环境、文化遗产等带来的巨大伤害入手，引导学生体会和平的珍贵。认识到国家主权神圣不可侵犯是国际和平的基石，然后引导学生了解我国独立自主的和平外交政策，认识到我国为世界和平做出的贡献。同时知道中国人民解放军为保卫祖国领土完整，维护世界和平做出的贡献，激发学生对中国人民解放军的热爱之情。 学情分析 已有认知、能力基础：小学六年级的学生已经具备一定的科学精神，很多学生执着地认为凡是科技都是有用的，对人类有益的。部分学生对国际组织有碎片化的认识，对战争有一定的认识，但比较粗浅，不全面，正处于和平观念与情感形成的关键期。总之，科技、 ... ...
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