中小学教育资源及组卷应用平台 主题：自律伴成长·好习惯我践行 第 4 次课 完善工具 实践展示 【内容确定】 本次是一年级拓维主题《自律伴成长·好习惯我践行》的第四次课。承接上节课中期稿指导意见，聚焦“自律成长工具包”终稿制作，结合北师大版《劳动实践指导手册》的“整理图书我能行”、《综合实践指引》中的“废纸巧造物”及《道德与法治》一年级下册第一单元核心内容，引导各小组完善工具并开展专项实践活动，通过成果展示与互动体验深化好习惯认知。主要内容包括：（1）分组完善工具终稿（2）开展专项实践活动（3）成果展示互动体验。 本次课的教学重点：能结合多学科教材内容，完善“自律成长工具包”终稿，规范开展劳动实践、故事分享、比拼活动等，体验好习惯的实践价值。 【学情分析】 1.学生已有的基础：通过前三次课学习，掌握了工具初稿制作方法和小组合作技巧，积累了好习惯相关素材；在《道德与法治》中理解了好习惯的意义，在劳动课中接触过基础整理技能，具备用废纸创作的初步能力，能简单表达自身实践体验。 2.学生先学后的情况分析 （1）学生先学以后能学会的：能根据教师指导意见和跨组建议，完善工具终稿（如公约排版、提示卡内容优化）；能参与“整理图书”“故事分享”等实践活动，完成基础任务并简单分享感受。 （2）学生可能遇到的困难：工具终稿制作时细节优化不足（如插画与内容不契合、打卡表设计不实用）；劳动实践中整理图书的方法不规范（如分类混乱）；分享会和比拼活动中表达不流畅、参与积极性不均，需要教师具体示范和引导。 本次课教学难点：能将多学科知识融入工具终稿制作，规范完成劳动实践任务，在互动活动中清晰表达自身体验，深化对“做事仔细、知错就改、有精神”的理解。 【教学目标】 1.能结合《道德与法治》好习惯内涵、劳动“整理图书”技能、综合实践“废纸巧制作”方法，完善“自律成长工具包”终稿（公约、打卡表、提示卡、记录卡、自查表），确保工具实用美观、贴合主题。 2.能规范参与专项实践活动（整理图书、故事分享、精神面貌比拼），掌握基础的图书整理方法，能清晰分享改错经历，在比拼中践行良好精神面貌。 3.能在实践与互动中提升动手能力、表达能力和合作意识，深化对好习惯的认同感，增强主动践行好习惯的自觉性。 【资料准备】 教学资源：教材（统编版《道德与法治》一年级下册第一单元、北师大版《劳动实践指导手册》）、综合实践活动手册、各小组工具初稿及教师指导意见、废纸（用于完善工具装饰）、彩笔、马克笔、剪刀、胶水、电子排版设备（可选，用于公约正式版）、班级图书角待整理图书、图书分类标签、故事分享会记录单、精神面貌比拼评分表（含坐姿、朗读等评价项）、拍照设备（记录实践成果）。 【教学过程】 环节 1：分组完善工具 制作终稿 学生活动 ： 各小组回顾教师指导意见和跨组建议，明确工具终稿完善要点，领取补充材料： 目标制定组：完善“班级好习惯公约”条款，采用手写或电子排版制作正式版（搭配简单插画装饰），设计公约宣传海报；指导每位同学用废纸制作“个人目标打卡表”（填写个人目标，设计每日打卡格子）； 仔细做事组：优化“仔细小提示卡”内容，制作学习、生活等不同场景的提示卡（可添加图文结合的仔细方法），确保卡片简洁实用； 改错成长组：美化“改错成长记录卡”，完善正反两面设计（正面记录错误，背面写改正方法和收获），制作精美终版卡片； 精神面貌组：细化“精神面貌自查表”评价标准，制作图文并茂的展示板，清晰标注坐姿、站姿等要求。 2. 小组内分工协作，动手完善工具终稿，遇到问题先内部讨论解决，无法解决则向教师求助。 教师帮助： 展示工具完善示例（如插画装饰的公约、带打卡标识的打卡表），用 ... ...
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