(
课件网) 金色的草地 1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“乡下、窗前”等15个词语。 2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。 3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 学习目标 知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。 1.一边读一边想象画面，感受文中人物的快乐。紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 重点：感受作者观察的细致，通过观察实践进一步体会留心观察的好处。 难点：掌握基本的观察方法，培养主动观察的意识，积累生活素材。 学习重、难点 1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“乡下、窗前”等13个词语。 2.整体把握课文内容，了解课文描写的场景。 课时目标 第一课时 2.大家见过金色的草地吗 老师今天就带大家去看一看那金色的草地到底是什么样子的 一、设疑激趣，导入课题。 1.在你的心目中，草地是什么样子的 3.介绍蒲公英：蒲公英 小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。 这则谜语的谜底就是“蒲公英”。我们平时看到的一个个白色的、毛茸茸的小球，实际上是蒲公英的种子，它的花其实是黄色的。每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的 小花。这种黄色的小 花有个特性，中午花 瓣张开，早上、傍晚 花瓣合拢，特别有趣！ 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 二、初读课文，学习生字 词语解释配对 三、再读课文，整体感知 1.标出段落序号，自读课文，要求读准字音，读通句子，声音洪亮，尽量读出自己想要表达的感情。 2.用自己喜欢的方式再读课文，一边读一边想象课文描写的画面，读完想一想：课文主要描写了哪几个场景？这篇草地给你留下了怎样的印象？ 3.再读课文， 边读边想象课文描写的场景。哪些场景让你觉得有趣？ 蒲公英盛开的场景 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。 兄弟俩玩耍的场景 天真、活泼、顽皮 动作描写 这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 4.这片金色的草地，带给“我们”怎样的感受？ 第一部分（第1自然段）：写蒲公英的盛开让窗前的大片草地变成了金色。 第二部分（第2～3自然段）：写“我”和弟弟在草地上玩耍，以及“我”在草地上的发现。（写草地和蒲公英给“我们”带来的快乐） 第三部分（第4自然段）：写蒲公英成了“我们”最喜爱的花。 5.结构梳理 1.同学们，一片长满了蒲公英的草地，给我们的生活带来了美，也带来了欢乐！那么在这片美丽的草地上，我们又会有哪些不一样的发现呢？下节课我们就跟随作者一起，到草地上去玩一玩，看一看，寻找金色草地的秘密。 四、课堂回顾，交流收获 2.谈谈本节课的收获。 1.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。 2.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 第二课时 课时目标 一、温故知新，导入新课 回顾课文主要描写了哪几个场景？这篇草地给你留下了怎样的印象？ 草地的变化 兄弟俩玩耍 蒲公英盛开 有趣 可爱 二、研读课文，重点探究 1.朗读课文第3自然段，一边读一边想象课文描写的画面，并画出“草地是怎样变化的？” 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家 ... ...
