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课件网) 导 入 掌握“吟、鞭、东、涯、落、作”等字词的音形义，能准确朗读、背诵并默写全诗。 理清诗歌情感脉络，赏析关键字词妙处，理解托物言志、情景交融的写作手法。 体会龚自珍的离愁别绪与报国情怀，理解诗歌蕴含的生命价值追求，培养古典诗歌鉴赏能力。 教学目标 解 题 己亥杂诗 干支纪年法，指清道光十九年（1839年） 古代诗歌的一种体裁，题材不限、内容繁杂，多为诗人触景生情、随感而作 题目直接交代诗歌题材为记游抒情诗，为全诗围绕“游览乡村→触景生情”的脉络展开铺垫。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ———唐·王昌龄《从军行七首·其四》 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 ———唐·王昌龄《出塞二首·其一》 爱国诗是古典诗歌的重要题材之一，核心是抒发诗人对国家、民族的深厚情感，或表达报国之志、忧国忧民之心，或抨击时弊、呼吁国家变革，或歌颂民族气节与家国大义。其特点是情感真挚浓烈，常将个人命运与国家命运紧密相连，多借助具体意象（如山河、边关、落红等）传递情怀，兼具情感感染力与思想深刻性，是中华民族家国情怀的重要文学载体。《己亥杂诗》（其五）便是清代爱国诗的经典代表，借“落红护花”的意象将离愁升华为报国之志，彰显了进步知识分子的家国担当。 关于爱国诗 龚自珍（1792—1841），字璱人，号定盦，浙江仁和（今杭州）人，清代杰出的思想家、文学家，近代改良主义的先驱。他生活的年代正值清王朝衰落之际，社会矛盾尖锐。龚自珍主张改革弊政、抵御外侮，却因触动权贵利益屡遭排挤。其诗文风格雄奇奔放、气势磅礴，多抨击时弊、抒发报国之志，代表作有《己亥杂诗》《病梅馆记》等，对近代文学产生了深远影响。 作者简介 七言绝句 七言绝句格律严谨，全诗固定为四句，每句七字（区别于八句的七言律诗）。在音韵方面，需遵循明确的押韵规则，通常二、四句押韵，韵脚统一（本诗“涯”“花”押“麻”韵）；节奏上多采用“二/二/三”的停顿方式，读来朗朗上口，兼具韵律感与节奏感。其特点是语言凝练、意境深远，擅长以简洁文字承载深厚情感与深刻思考，是古典文学中兼具文学性与传播性的经典体裁。 文体知识 本诗创作于清道光十九年（1839年，己亥年），当时48岁的龚自珍因不满朝廷腐朽黑暗、改革主张受阻，毅然辞去官职，从北京动身南归浙江老家。漫长的归乡途中，他触景生情，将心路历程、家国思考融入诗作，创作了三百一十五首《己亥杂诗》，《己亥杂诗》（其五）便是其中流传最广的一首，是诗人对仕途告别与人生追求的深情抒怀。 背景链接 读准字音，读出节奏 己亥杂诗（其五） 【清】龚自珍 浩荡离愁白日斜（xiá，古音），吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更（gèng）护花。 初步感知 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 诗人的马鞭，“吟”体现诗人边走边吟的状态 译：无边无际的离愁涌上心头，此时夕阳正缓缓西下；我扬起马鞭指向东方，前方便是遥远的天涯路（踏上归乡之旅）。 感知诗意 夕阳西下，点明时间 就到了天边，形容离家遥远 “浩荡”一词有何妙处？ “浩荡”本义指水势浩大，这里用来形容“离愁”，将抽象的情感具象化，生动写出了离愁的无边无际、难以排遣，奠定了诗歌前半部分沉郁的情感基调，也体现了诗人对京城、对家国的深厚牵挂。 小组讨论 落红不是无情物，化作春泥更护花。 译：落花并不是没有感情的事物，它凋零后落到泥土里，会变成春天的泥土，更加用心地呵护新的花朵绽放。 感知诗意 变成 落花，这里比喻诗人自己辞官离去的境遇 呵护花朵，比喻呵护国家、培育人才 “落红”这一意象有何含义？ “落红”表面指凋零的落花，实则是诗人的自我比喻，象征着自己辞官离去的境 ... ...
