江苏省宿迁地区2024-2025学年七年级下学期期中语文试题 一、积累运用 1. 学校开展了“知家乡文化，树家国情———的研学活动，下面是活动的致辞，请你阅读并参与完成以下任务。 当清晨的露珠凝在骆马湖畔的芦苇尖上，京杭运河的号子正把两千年的月光摇进漕运的lián（ ）漪。在这座西楚霸王点燃过烽烟、古黄河与运河交颈而眠的城市里，家国情怀是项王手植槐树上抽出的新芽，是皂河古镇青砖缝里渗出的晨雾，是洋河酒坊A_____（蒸腾/沸腾）了六百年的烟火气。母亲纳鞋底的银针，穿得透三台山层叠的竹海；父亲犁铧下的春泥，B_____（翻涌/汹涌）着洪泽湖银鱼的汛息。苏北琴书里跌宕的梆子腔，既唱着对宿命的憎（ ）恶，也吟着对苍生的宽恕。 而那些深嵌在宿迁血脉里的印记———古黄河奔腾的倒影里沉浮的漕船龙骨，酒都春色中氤氲的赤子心跳———都在诉说着：最笨拙（ ）的坚守，往往生长自对禁gù（ ）最炽烈的突围。这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！今天，让我们舀一瓢大运河的水，照见祖辈们用憎恶黑暗的眼睛点燃的星辰，在六百年酒香浸润的春光里，触摸时光镌刻的永恒年轮。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 lián漪( ) 憎恶( ) 笨拙( ) 禁gù( ) (2)从文段括号内选择最恰当的词语，分别填入横线处。 A_____ B_____ (3)下列对上面语段的解说不正确的一项是（ ） A．选文中加点的词语“当”“心跳”“往往”“炽烈”分别是介词、名词、副词、动词。 B．语段中运用了拟人、排比等修辞手法，增强了语言的表达效果。 C．语段中从视觉和听觉的角度来描写宿迁这座城市的家国情怀，用母亲的手、父亲的犁铧这些具体的意象能引发读者的情感共鸣。 D．文中波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。 二、默写 2. 春日研学途中，小馨漫步郊野，感受诗文与自然的交融。行至山间，见古寺隐现，她想起《木兰诗》中“①_____，寒光照铁衣”的边塞苦寒，让她暗下决心要更加珍惜当下的生活；独坐竹林小憩，耳畔“②_____”（王维《竹里馆》），心境愈发澄明。又闻远处笛声悠扬，顿悟李白“③_____，④_____”的故园情思（《春夜洛城闻笛》）。归途偶遇邮车呼啸而过，岑参“⑤_____，凭君传语报平安”的豁达浮现脑海（《逢入京使》）。路上见杨花纷飞，韩愈笔下“⑥_____，⑦_____”的晚春图景跃然眼前。返校后，小语在班会分享感悟，老师赞道：“卿今者才略，⑧_____”（《孙权劝学》），同学们皆会心一笑。 三、积累运用 3. 下列有关文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A．小语与久未见面的朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家父、家母身体都还好吧？” B．小文学了《孙权劝学》后，和老师、同学以及家长说话时一直谦称自己为“孤”。 C．《老山界》是陆定一创作的文章，创作于20世纪30年代，全文通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难、勇往直前、意志坚强、大无畏的革命乐观主义精神。 D．《谁是最可爱的人》是魏巍随中国人民志愿军采访后写的一篇小说，一经发表，引起强烈反响，“最可爱的人”这个亲切而充满敬意的称呼也由此广为传颂。 四、综合性学习 4. 研学归来，班级开展以“走进最美家乡，丰富语文生活”为主题的专题学习活动，请你完成下列任务。 (1)走进美丽家乡，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓 喜庆 幸福年 欢歌 丰收乐 农家 上联：农家喜庆丰收乐 下联：_____ (2)为丰富此次专题活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计①_____ 我的设计②_____ (3)班级想邀请王 ... ...
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