第2课《学会宽容》知识梳理+同步练习 知识梳理 1.宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。 2.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们的内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。 3.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。宽容能让我们心胸宽阔。 4.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。 5.拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。 6.拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 7.宽容，并非是窝囊，而是一种宽容精神，是人们不可缺少的美德。忍让可以使人与人之间友好相处，和谐发展。 8.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。 9.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。 10.《中华人民共和国刑法》第一百一十四条放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。 11.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。 同步练习 基础层作业 一、填空题 宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、_____生活的重要基础。 宽容不是无限度地纵容，而是_____、有原则的，对于危害公共安全的行为不能宽容。 “金无足赤，人无完人”，学会原谅他人的错误，其实也是原谅可能犯错误的_____。 生活在充满差异的世界中，学会和谐相处、_____他人的不同，是宽容的必修课。 报复不是解决冲突的方式，反而可能引发更大矛盾，甚至被追究_____责任，我们应学会用宽容化解矛盾。 二、判断题（基础层，10题，对的打“√”，错的打“×”） 宽容能给我们带来和谐的社会环境，也能让内心保持平和、安定。（ ） 面对他人的无心之失，大度不计较，是宽容的表现。（ ） 宽容就是无底线地迁就他人，即使对方触犯法律也应原谅。（ ） 同学不小心弄坏了我的书包，我选择原谅他，这体现了宽容精神。（ ） “以眼还眼，以牙还牙”能有效解决冲突，是维护自身权益的好方法。（ ） 不同的人有不同的兴趣爱好，我们应尊重这些差异，和谐相处。（ ） 宽容他人的同时，也能让我们自己生活得更健康、愉快。（ ） 家人纵容孩子玩火的危险行为，是对孩子的宽容和爱护。（ ） 拥有宽容的心，能让我们更客观、大度地面对生活中的摩擦和冲突。（ ） 种族歧视是不尊重差异、缺乏宽容的表现，违背了人人平等的原则。（ ） 三、连线题 将行为与对应的评价连线 原谅同学不小心打翻水杯的无心之失 缺乏宽容心 因同学观点不同就嘲笑孤立他 宽容的表现 拒绝原谅故意损坏自己文具的同学 坚持原则，不纵容 班级活动中接纳不同兴趣爱好的同学参与 宽容的表现 对他人的恶意伤害选择报复 缺乏宽容心 四、选择题 1. 下列对宽容的理解，正确的是（ ） A. 宽容是无原则的退让，任何行为都要原谅 B. 宽容是宽大有气量，能谅解他人的无心之失，不纵容恶意行为 C. 宽容只会让自己吃亏，不值得提倡 D. 宽容只需要对家人和朋友，对陌生人无需宽容 2. 宽容给我们带来的美好影响不包括（ ） A. 和谐友善的社会环境 B. 内心的平和与安定 C. 引发更大的冲突和矛盾 D. 健康愉快的生活状态 3. 面对同学的无心之失，下列做法体现宽容的是（ ） A. 立刻指责批评，要求赔偿 B. 一笑而过，说“没关系” C. 记在心里，以后故意刁 ... ...
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