第1课 身心健康很重要（第2课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 二年级 学期 春季 课题 第1课 身心健康很重要（第2课时） 教学目标 1．勇于面对生活中的种种身心健康问题，认识到积极应对身心健康问题的重要性，形成热爱生命的价值观。 2．知道当身体出现不适或感到不快乐时应积极面对，初步掌握科学的应对办法，学会向身边人寻求帮助，形成积极乐观、主动表达的良好品格。 3．提升自我调适能力和责任意识，提升移情、对话和践行的能力。 教学内容 教学重点 引导学生积极面对、科学应对生活中的身心健康问题。 教学难点 引导学生学会用科学有效的办法应对身心健康问题。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：解决问题显智慧 活动一：闯关小达人 1．创设情境。 课件呈现“闯关小达人”示意图，教师讲解：“同学们，今天我们要一起来玩一个闯关游戏！游戏中有三个和身心健康息息相关的关卡，只有凭借我们的智慧和经验闯过所有关卡，才能获得‘智慧小达人’的勋章哦！这三关分别有三个小难题等着我们：第一关‘心情小困扰’———我心里很难过，要不要告诉他人呢？’；第二关‘健康小抉择’———我感冒了，要不要去上学？’；第三关‘用药小疑问’———我的病快好了，还要继续吃药吗？’大家有没有信心闯关成功呀？”（学生回应后出示第一关场景图） 2．第一关：心情小困扰———我心里很难过，要不要告诉他人呢？” （1）角色演绎：邀请2名学生上台，分别扮演“心里难过的小丽”和“小丽的同桌小红”。教师出示教材第4页场景图课件，创设情境：“小丽今天早上因为妈妈没来得及送她上学有点委屈，上课的时候又不小心把画笔弄丢了，心里特别难过，低着头不说话。同桌小红发现了她的不对劲。”两名学生根据情境即兴对话，自由互动。 （2）提问：①扮演小丽的同学，刚才你心里难过的时候，最希望谁能来帮助你？②扮演小红的同学，你发现同桌难过时，你会怎么做呢？③其他同学，你们觉得小丽应该把难过的事情告诉他人吗？该告诉谁？为什么？ （3）其他学生回答预设。 预设1：应该告诉老师，老师会像爸爸妈妈一样安慰我们，还能帮我们想办法。 预设2：应该告诉老师，如果不告诉老师，难过的心情一直藏在心里，会更不舒服的。 预设3：也可以先告诉同桌，但如果同桌帮不了，就一定要告诉老师。 （4）小结：心里难过、委屈或者有其他不开心的情绪时，藏在心里可不是好办法哦！告诉老师、爸爸妈妈或者好朋友，他们能听我们倾诉，还能帮我们解决问题，这样我们就能重新开心起来啦！恭喜大家闯过第一关！ 3．第二关：健康小抉择———我感冒了，要不要去上学？” （1）小组讨论：教师出示教材第4页场景图课件，请学生以4人为一小组，讨论“这位同学该不该去上学”，说说理由，并交流如果是自己会怎么做。教师巡视指导，提醒学生结合自己感冒时的感受进行思考。 （2）小组代表分享：每个小组选1名代表说说讨论结果，教师引导其他小组补充。 （3）学生回答预设。 预设1：不应该去上学，感冒的时候身体没力气，没法认真听课，还会传染给同学。 预设2：要先告诉爸爸妈妈，让爸爸妈妈带我们去看医生，然后在家好好休息，等病好了再去上学。 预设3：如果只是轻微流鼻涕，爸爸妈妈说不严重，是不是可以去上学呀？ （4）引导：针对预设3提出的“轻微感冒是不是可以去上学”的问题，教师进行分析讲解：“即使是轻微感冒，我们的抵抗力也会下降，在学校容易累，也可能把病菌传给其他同学。应该让爸爸妈妈根据医生的建议作出判断，最好是病好了再去学校，这样对自己和同学都负责。” （5）小结：生病的时候，休息是很重要的哦！不要硬撑着去上学，要及时告诉家长，看医生、多休息，等身体恢复健康了再回到课堂，这样才能更好地学 ... ...
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