小学《道德与法治》四年级下册 第一课 我们的好朋友 第一课时 教案 一、教学目标 情感态度与价值观：感受友谊的温暖与美好，体会与好朋友相处的快乐；树立真诚交友的意识，愿意主动结交好朋友，学会珍惜纯真的同伴情谊，尊重、欣赏身边的同学。 能力目标：能主动分享自己的好友故事，准确描述朋友的特点；能分析难交到朋友的常见原因，熟练掌握交到好朋友的具体方法，提升主动交流、倾听与互助的能力。 知识目标：认识身边的好朋友，了解朋友的外貌、性格、爱好等特点；知道友谊建立的原因（共同兴趣、共同语言、互助友爱）及友谊的意义；掌握难交到朋友的常见障碍和交友的具体方法。 二、教学重难点 重点：认识身边的好朋友，了解友谊建立的原因和友谊的意义，掌握交到好朋友的具体方法。 难点：主动克服交友障碍，学会主动交流、真诚待人、欣赏他人，能运用所学方法主动结交好朋友。 三、教学准备 多媒体课件（校园交友场景视频、教材相关案例图片、好友特点描述素材）、课堂练习题单、彩笔、分享卡片。 四、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 谈话导入：同学们，在校园里生活了三年多，我们身边一定有不少陪伴我们学习、游戏、分享喜怒哀乐的小伙伴，他们就是我们的好朋友。今天，我们就一起来走进友谊，认识我们的好朋友，学会如何交到更多好朋友。 板书课题：我们的好朋友（第一课时） （二）活动一：认识我们的好朋友 分享我的好朋友 好友故事分享：引导学生结合自身经历，分享自己的校园好友故事，说说“你的好朋友是谁”“你们之间发生过哪些难忘的事”，鼓励学生大胆表达，感受与好友相处的快乐。 好友特点描述挑战：请学生向全班同学描述自己好友的特点（外貌、性格、爱好等），但不要说出名字，让其他同学猜测“他是谁”，通过互动加深对朋友特点的认知。 好友特点猜猜猜 呈现素材：出示教材中好友特点描述（如“她长得很漂亮，笑起来非常甜美，是我们班的班干部”“我的好朋友喜欢体育运动，我和他经常一起踢足球”），引导学生参与猜测。 互动环节：组织学生积极发言猜测，分享自己的判断依据，通过互动进一步学会观察朋友的外貌、性格、爱好等特点，体会朋友的独特性。 （三）活动二：好朋友的开心事与友谊建立 分享与好友的开心事 兴趣相伴的快乐：引导学生分享“和好友一起做共同爱好的事”，如一起画画、踢足球、学书法等，感受兴趣相伴带来的成长与喜悦。 共同挑战的成就：结合教材案例，邀请学生分享自己和好友一起克服困难、完成挑战的经历（如一起学自行车），体会合作与鼓励带来的成就感。 我们成为好朋友的原因 小组讨论：结合自身交友经历和教材案例，讨论“我们为什么能成为好朋友”，每组选派代表分享观点。 教师梳理：总结友谊建立的三大原因———共同兴趣的吸引力（如兰兰和“我”一起学书法）、投缘的共同语言（有聊得来的话题）、互助友爱的温暖纽带（主动借东西、提供帮助）。 友谊的温暖———校园的香甜 案例分享：讲述教材中“校园的香甜”故事，引导学生感受心意交换（送书签、编麦秆小动物）、日常关怀（分享点心）、守护自尊带来的温暖。 友谊的意义：引导学生总结友谊的价值———温暖的情感支撑（失落时的慰藉）、快乐的源泉（共同的欢声笑语）、成长的伙伴力量（互相包容与支持）。 （四）活动三：难交到朋友的原因 观看视频找原因 视频观察：播放反映校园交友场景的视频，布置观察任务———重点关注视频中人物的行为，找出“难以交到朋友”的具体行为。 记录与分享：学生分组记录视频中人物的关键行为（如拒绝分享、忽视他人、嘲笑同学等），选派代表分享观察结果，交流自己的看法。 梳理难交到朋友的原因 结合教材案例，逐一分析常见的交友障碍： 不懂得欣赏他人：如玲玲在同学 ... ...
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