中小学教育资源及组卷应用平台 第20课《你了解多少“三防”常识 》教学设计 课题 你了解多少“三防”常识 单元 第七单元 学科 人·自然·社会 年级 初三 核心素养目标 1、通过阅读分析知晓三防是防核、化、生武器，理解其现实意义，能准确说出三类危害的基本特征，树立安全防护意识。2、结合教材，熟练掌握核化生袭击时的个人防护动作，学会正确使用简易防护器材，掌握皮肤、呼吸道防护方法。3、在老师的引导下，掌握不同场景下三防应急避险流程，识别危险信号与物品，学会疏散、自救、洗消步骤，提升应对突发危害事件的自救能力。4、在学习本课知识内容后，能形成安全责任意识，能向家人普及三防常识，自觉远离不明危险物品，遵守安全规范。 教学重点 学习并且认识什么是“三防”以及如何进行简单的防护。 教学难点 形成安全责任意识，能向家人普及三防常识，自觉远离不明危险物品，遵守安全规范。 教学准备 课件、PPT、对应图片、相关资料、教案、导入视频等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第20课《你了解多少“三防”常识 》1.板书课题。2.视频导入 观看视频，从新知引入中了解本课内容。 通过观看视频激发学生对本课主题内容的初步认识。 讲授新课 一、探究新知1、启思园战争“遗毒”核泄漏祸害人间2003年8月4日,黑龙江省齐齐哈尔市发生一起侵华日军遗留毒气(芥子气)泄漏伤人事故。事故中受伤最重的李贵珍已于当年8月21日去世,其余有40余名患者住院接受治疗。“8·4"事件中逞凶的芥子气被称为“毒气之王”,它会对人体造成终身伤害………阅读教材P134页的材料，你能得出什么结论？结论：侵华日军遗留芥子气泄漏致多人伤亡且危害终身，日军遗弃在华化学武器数量巨大、处置困难，隐患严重；日本福岛核泄漏造成放射性污染，辐射可引发多种疾病并遗传，危害极大且影响深远，两类危害均威胁生命健康。2、冲浪带“三防”知识之一：防化学武器所谓“三防”,是指对核武器、化学武器、生物武器的防护。上述三类武器虽然对消灭敌人、保存自己有生力量非常有效,但也对人具有巨大的杀伤破坏作用。不过只要防护得当,可以有效防止其对人的伤害。一、防护当遭到敌人化学武器袭击时,可利用器材和工事进行防护。利用器材进行防护时,主要是戴好防毒面具或简易呼吸道和眼睛防护器材。进行全身防护时,除防护呼吸道和眼睛外,还要迅速披上防毒斗篷或雨衣、塑料布等。利用工事进行防护时,如果情况允许,除观察和值班人员外,其余人员应立即进人掩蔽工事,关闭密闭门或放下防毒门帘,防止将毒带人。人员在没有密闭设施的工事内,要戴面具防护。二、消毒皮肤染毒时,可用防护盒内的消毒液进行消毒。无防护盒时,应迅速用棉花布块、纸片、干土等将明显的毒剂液滴吸去,用肥皂水、草木灰水、碱水、清水等清洗,用汽油、煤油、酒精等擦拭染毒部位也有一定效果。消毒时,要防止扩大染毒面,用过的棉花、布块等要迅速埋掉或烧掉。离开染毒区后,有条件时可利用河流、澡堂、洗消站进行全身洗消,彻底除去皮肤上残留的消毒剂及有毒剂作用的生成物。三、救护当人员中毒后,应进行急救。急救时,应先戴好防毒面具,再根据不同毒剂采用相应的急救药物和方法。神经性毒剂中毒时,应立即注射解磷针,并进行人工呼吸;氰化物中毒时,应立即吸入亚硝酸异戊酯,并进行人工呼吸;刺激性毒剂中毒时,可用清水冲洗,如出现胸疼和咳嗽难忍时,可吸人抗烟剂;糜烂性毒剂中毒时,主要是对染毒部位进行消毒处理,轻者用药物急救,严重者可肌肉注射澳酸加兰他敏。知识链接：观看视频知识链接：个人防护器材过滤式防毒面具：最常用，通过滤毒罐吸附有毒气体、烟雾，适合化学毒气、烟雾环境，佩戴快、轻便。隔绝式防毒面具：自带氧气，不依赖外界空气，用于高浓度毒气、缺氧环境 ... ...
~~ 已预览到文档结尾了 ~~
