统编版四年级下册3.9《生活离不开他们》 第一课时 教学设计(表格式)

课题 生活离不开他们 教材分析 道德与法治四年级下册第三单元承接以消费为主题的第二单元。本单元一方面引导学生了解和学习工农业生产相关的基本知识，另一方面引导学生认识和尊重各行各业的劳动者及其劳动，由此构成了本单元“工农业生产与劳动者”的学习主题，帮助学生树立正确的劳动观念，认识到劳动是美好生活的源泉。本单元的编写依据是义务教育道德与法治课程标准2022年版，本单元在核心素养上主要体现在四个方面，分别是政治认同、道德修养、健全人格、责任意识。本课第一课时由“离不开他们的劳动”“他们都是劳动者”两个大板块组成。目的是引导学生认识各行各业劳动的重要性，懂得社会的有序运行离不开各行各业劳动者提供的服务。懂得不同职业的劳动者只是分工不同，没有高低贵贱之分，每个劳动者都是平等的，每个爱岗敬业的劳动者都在为社会贡献力量。 学情分析 在知识能力上，四年级学生具有了一定的观察社会的意识和自主探究学习能力，表现出强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但学生自己收集资料，进行分析、交流、总结，还存在一定的困难，这些需要老师的引导和帮助。 在生活体验上，孩子们处在依靠父母为他们解决衣食住行等生活需要的阶段。他们对生活的体验不深，难以做到主动观察社会生活，对生活中各行各业劳动者提供的服务以及重要性认识不够。 另外由于劳动教育缺失、加上不良的社会风气的影响等，对不同行业劳动者会产生不正确的认识，出现轻视体力劳动者的情况，对劳动者没有感恩之情。 教学目标 1.根据生活经验，让学生知道生活离不开各行各业劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 2.健全人格：通过辨析，让学生自己思考和探究社会分工需要不同的职业，各行各业的劳动者没有高低贵贱之分。 3.责任意识：通过观看视频，寻访身边“最美”劳动者，通过小组讨论树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。 教学重点：根据生活经验知道生活离不开各行各业劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。 教学难点：通过辨析，让学生自己思考和探究社会分工需要不同的职业，各行各业的劳动者没有高低贵贱之分。 教学方法 创设情境法、实践调查法、启发引导法 教学资源 1.视频资源 《父母的职业》《徐淙祥事迹》 2.平台资源 智慧教育平台、教学助手、互动课堂 教学过程 创设情境，激趣入课 今天我们要来学习第三单元第九课，生活离不开他们，他们是谁？为什么离不开他们？让我们开启一个特别的旅程--寻找“他们”之旅吧。 我们先来玩一个游戏--心明眼亮猜职业，根据老师的描述猜职业，教书育人 （教书育人是老师），救死扶伤（救死扶伤是医生）。谁想出题考考大家。现在你说我们猜 （五谷丰登 保家卫国 建筑高楼）他们有各自的名称，他们也有一个共同的名字，你知道是什么吗———劳动者（板书）。 除了刚刚猜的，生活中还有哪些劳动者？ 厨师、警察、建筑工人…… 二、聚焦生活，自主体验 活动一：生活小镜头 1.现在请大家跟我一起进行第一个活动--生活小镜头，伸出你的双手握拳，主持人来讲述李东和家人的一天，仔细听，有很多劳动者为他们提供了服务。如果你跟李东有相同的经历，你就伸出一根手指。 2.主持人讲解： 早晨，公交车司机为李东上学提供交通方便。 来到学校，保安叔叔为李东提供安全保障。 进到教室，老师给李东提供知识教育。 李东的妈妈有时生病去医院，医生为她提供医疗保障。 去商城购物时，导购员为妈妈提供方便。 李东爸爸每天工作的环境整洁干净，这背后离不开保洁员的服务。 中午就餐时，厨师和服务员为他提供了方便。 3.学生伸出手指参与活动。 现在老师来采访，有没有一根手指头都没伸的小朋友？ 给同桌看一看，你伸出了几根手指，有什么感受？ 我们享 ... ...