第11课 多姿多彩的民间艺术(第一课时)教案 2025-2026学年道德与法治 四年级下册

小学《道德与法治》四年级下册 第十一课 多姿多彩的民间艺术 第一课时 教案 一、教学目标 情感态度与价值观：感受民间艺术的多样性与独特魅力，认同民间艺术的文化价值，萌发对民间艺术的喜爱与尊重；树立珍惜、保护和传承民间艺术的意识，尊重民间艺人的劳动与智慧，增强民族文化自豪感。 能力目标：能区分民间艺术的不同类型，说出各地著名民间艺术的特点与文化内涵；能结合实例，分析民间艺术与民众生活的联系，提升观察、分析和表达交流能力；学会主动了解身边的民间艺术，培养探究民间艺术的兴趣。 知识目标：掌握民间艺术的组成部分（民间文学、音乐、舞蹈、美术、手工艺）及价值意义；了解各地著名民间艺术（广东舞狮、景德镇瓷器等）的历史、特点与文化地位；知晓身边的民间艺术形式及内涵；了解民间艺术的创造者、传承者，掌握民间艺术保护与传承的基本方法；通过课堂练习，巩固核心知识点。 二、教学重难点 重点：掌握民间艺术的组成部分和价值意义；了解各地著名民间艺术及身边的民间艺术的特点与文化内涵；明确民间艺术的创造者与传承者，掌握保护与传承民间艺术的基本方法。 难点：理解民间艺术与民众生活、地域文化的紧密联系，体会民间艺术的文化价值；树立主动保护、传承民间艺术的意识，学会用实际行动守护民间艺术。 三、教学准备 多媒体课件（民间艺术各类别图片、各地著名民间艺术视频素材、身边民间艺术实拍图）、民间艺术实物（简易香包、泥塑小摆件、苏绣书签等）、课堂练习题单、民间艺术探究任务单。 四、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 情境展示：播放短视频（包含广东舞狮、景德镇瓷器、川剧变脸、庆阳香包等民间艺术片段），展示民间艺术实物，提问：“同学们，视频里和老师手中的这些作品，你们见过吗？它们来自哪里，有什么特别之处？” 互动发言：引导学生自由发言，分享自己对这些作品的认识和感受，鼓励学生结合生活经验，说说自己见过的类似艺术形式。 导入课题：教师总结：“这些充满特色的作品和表演，都是我们中华民族宝贵的财富———民间艺术。它们多姿多彩、独具魅力，承载着我们的文化和情感。今天，我们就一起走进第十一课，探索多姿多彩的民间艺术，感受它的独特魅力。” 板书课题：多姿多彩的民间艺术（第一课时）———探寻民间艺术之美 （二）活动一：民间艺术概览 民间艺术的组成部分 教师引导：民间艺术是一个庞大的家族，包含多个组成部分，每一部分都有其独特的魅力，我们一起来逐一认识。 结合教材，逐一讲解： 民间文学：是民间艺术的重要组成部分，包含民间故事、传说、歌谣等，反映民众的生活与情感。举例：云南省石林彝族自治县的民间叙事长诗《阿诗玛》，讲述了彝族姑娘阿诗玛的动人故事，承载着彝族文化。 民间音乐：涵盖各类传统音乐形式，举例：河南省沁阳市在婚丧嫁娶等活动中演奏的唢呐，技艺高超，声音洪亮，能适配不同场合的氛围，是民间音乐的生动体现。 民间舞蹈：具有鲜明的地域特色和竞技性，举例：浙江省杭州市的“余杭滚灯”，舞者通过操控滚灯展现力量与技巧，充满竞技感，是当地极具特色的民间舞蹈。 民间美术：包含绘画、雕塑等多种形式，举例：天津“泥人张”的泥塑作品，注重写实与神韵，人物形象栩栩如生，是民间美术的杰出代表。 民间手工艺：以手工制作为主，工艺精湛，举例：江西景德镇瓷器，以“白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬”闻名；江苏苏州刺绣，图案秀丽、绣工细致，都是民间手工艺的瑰宝。 小结：民间艺术的各个组成部分，都扎根于民众的生活，是民众生活的真实写照，共同构成了多姿多彩的民间艺术宝库。 民间艺术的价值与意义 结合实例，引导学生分析民间艺术的价值，逐一讲解教材要点： 承载文化内涵与历史传承：民间艺术如剪纸 ... ...