4.2 《致敬劳动者》 第二课时 同步练习 基础层（侧重知识识记与简单理解） 一、选择题 1. 下列行为中，真正体现尊重劳动者的是（ ） A. 随手乱扔图书馆的书籍 B. 上课认真听讲，按时完成作业 C. 随意踩踏公园的草坪 2. 古代泥瓦匠王承福的故事告诉我们（ ） A. 体力劳动的工作很卑微 B. 每种劳动都有自身价值，无高低之分 C. 只有脑力劳动才值得尊重 3. 吃饭时按需取餐、不浪费粮食，是对（ ）的劳动成果最直接的珍惜 A. 厨师和农民 B. 老师和医生 C. 保安和清洁工 4. 接过快递员送来的包裹时，主动说一声“谢谢”，这是对劳动者的（ ） A. 忽视 B. 尊重与感谢 C. 敷衍 5. 下列说法符合“劳动无贵贱”理念的是（ ） A. 爸爸是公司老板，比清洁工的工作更光荣 B. 科学家和外卖员的工作都为社会做贡献 C. 老师的工作比食堂阿姨更重要 二、填空题 劳动没有高低贵贱之分，任何一份_____都很光荣。 珍惜劳动成果是_____劳动者最直接的表现，劳动成果饱含着劳动者的心血。 古代泥瓦匠王承福认为凭力气挣钱，心里_____，从不因自己的工作感到惭愧。 尊重劳动者要从小事做起，一句谢谢、一个微笑、一次配合、一份_____都是最好的表达。 社会就像一台大机器，每一种劳动都是上面的螺丝钉，少了谁都_____。 三、判断题 公司经理的工作比环卫工人的工作更有价值，更值得尊重。（ ） 吃完口香糖用纸包好再扔进垃圾桶，是为清洁工减少麻烦，体现了尊重。（ ） 老师备课讲课很辛苦，认真听讲就是珍惜老师的劳动成果。（ ） 公园的草坪是绿化人员打理的，随意踩踏没关系，他们会重新修剪。（ ） 快递员送快递是分内之事，没必要对他们说谢谢。（ ） 图书馆的书看完后放回原位，是尊重图书管理员的劳动。（ ） 餐桌上的饭菜都是劳动者的汗水换来的，我们要做到光盘不浪费。（ ） 只有做出重大贡献的劳动者，才值得我们去尊重和感谢。（ ） 排队买东西时不插队，是尊重工作人员和其他排队的人，也是尊重劳动秩序。（ ） 小学生年纪小，没办法用实际行动表达对劳动者的尊重。（ ） 提高层（侧重知识应用与生活实践） 四、连线题 将劳动者与对应的尊重/珍惜其劳动成果的做法连线 绿化人员 看完书后将图书放回指定书架 图书管理员 不踩踏草坪、不随意采摘花草 厨师/农民 上课认真听讲、按时完成作业 老师 按需取餐、不浪费餐桌上的饭菜 清洁工 不乱扔垃圾、保持公共环境整洁 五、简答题 在我们的日常生活中，有很多默默付出的服务类劳动者（如快递员、公交车司机、理发师等），请你写出3种尊重他们的具体小事，并简单说明理由。 六、综合材料题 阅读材料，回答问题。 材料：周末，朵朵和爸爸妈妈去商场玩，发生了这些事：在商场门口，环卫工人正在清扫地面，朵朵随手把喝完的饮料瓶扔在地上；在餐厅吃饭时，朵朵看到不喜欢的菜就直接倒掉，餐盘里剩下了一大半饭菜；离开商场时，快递员叔叔正在冒雨送快递，不小心碰到了朵朵，朵朵立刻大声说：“你走路看着点！”爸爸妈妈看到后，耐心地和朵朵讲了尊重劳动者的道理。 1. 朵朵的哪些做法是不对的？这些做法分别不尊重了哪些劳动者？ 2. 如果你是朵朵的爸爸妈妈，你会对朵朵说些什么，让她明白尊重劳动者的意义？ 3. 如果你是朵朵，知道自己错了之后，会用哪些实际行动弥补，向这些劳动者表达歉意和尊重？（写出至少3种） 三年级下册第4课《致敬劳动者》第二课时分层练习题答案 一、选择题 1. B 2. B 3. A 4. B 5. B 二、填空题 1. 职业 2. 尊重 3. 踏实 4. 珍惜 5. 不行 三、判断题 1. × 2. √ 3. √ 4. × 5. × 6. √ 7. √ 8. × 9. √ 10. × 提高层 四、连线题 绿化人员———不踩踏草坪、不随意采摘花草 图书管理员———看完书后将图书放回指定书架 厨师/农民———按需取餐、不浪费餐桌上的 ... ...
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